(人教版 )秋物理八年级上册:5.5《显微镜和望远镜》教案汇编.doc
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6、5节显微镜和望远镜教学目标知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构。过程与方法1学习从物理现象中归纳科学规律的方法。2尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。3学会评价。情感、态度与价值观1通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、试验。2初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重点难点重点显微镜、望远镜的原理。难点如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。知道物体与视角的关系。教学准备教师:显微镜、投影仪、计算机、多媒体课件。学生:两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水。教学设计一、新课导入提问激趣,引出课题
7、:生物课上是怎么样使用显微镜的?是由哪几部分组成?你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大倍数大得多吗?神话故事葫芦娃中有一位葫芦娃有特殊的本领,他有千里眼,能够看到很远以外的东西,大家想不想拥有和他一样的本领呢?我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望,那就是我们今天要共同学习的望远镜!二、进行新课(一)显微镜教师播放显微镜结构示意图,学生阅读课本P103内容,并思考以下问题:(1)显微镜主要由哪几部分组成?什么叫目镜?什么叫物镜?(2)物镜的作用是什么?它与生活中哪种透镜作用相似?(3)目镜的作用是什么?它与生活中哪种透镜作用相似?(4)用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的?为什么?
8、学生阅读完毕对照示意图回答上述问题。教师利用多媒体课件讲述并板书:物镜:相当于一个投影仪,使物体成一放大的实。目镜:相当于一个放大镜,将第一次成的像再次放。(二)望远镜探究:取两个焦距不同的凸透镜,一只手握住一个,通过两个凸透镜看前面的物体,调整两个凸透镜之间的距离,直至看清为止。实验时注意几个问题:(1)物体是变大还是变小?(2)把两凸透镜位置交换,你有什么新的发现?指导学生阅读课本P103P104望远镜,归纳望远镜的原理。物镜:使物体成一缩小的实像。目镜:相当于一个放大镜,将第一次成的像放大。问题:物镜成的像应该是缩小的,为什么望远镜观察到的物体是放大的呢?学生用生活实例回答视角的概念。(
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