【工作总结】初中班主任总结精选[1].docx
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1、第 1 页 初中班主任总结精选1 特征码 dZxtsWmDCxgggXGtYBEX 一、班级初始状态与学生基本情况 本班共有学生 39名,其中男生 21名,女生 18名。特殊家 庭 3名,困难学生 2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参 加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不 强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有 的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和 提醒,还不能形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作: 二、具体管理措施 (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织, 严格要求,决不马虎,让学生感到
2、做人就要这样严谨、认真、 一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老 师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。 (二)选拔班干部 班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师 第 2 页 的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我 遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智 商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。 其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能 力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选 举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现 自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及
3、各类 组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作 热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同 学前面,切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。 (三)实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分 工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以 诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。 通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有 权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥, 化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建 设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性, 自制力。 (四
4、)营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度 过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对 第 3 页 提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理 想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责 任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定 期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班 级真正成为一个和谐向上的集体。 (五)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力 旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的 学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建 立和培养
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