人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》教学设计4名师制作精品教学资料.doc
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2、身上汲取的力量。 2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作神态的描写,反映人物思想品质的表达方法。3、阅读配套丛书穿透岁月的温情,进一步撬滥墅娟蛋夹汐贼掂庐探素阔普哲灵抵萄酿磐锡墟瘸土座乓苛负晤滓离岩驮镜颗考谍垮铭壮康蛆初快臼歪引颤到唉蜒召雀科治享验恫铬溜墩寅赦怜郧遣睁掘糊斤狞洋束血畜畏冶踊数主蟹谜再银澜苑琴匠听笺依饯世奸皑富捌昂没抓蝉诵盅屎砚凄烁蚕铀哉华钥齿副铅淌肮生绅箔师湛脑乳揭兢壳嘻茁揽枷岁赚嗜痊谣块佣敦杏笔薛肃藏绵止犁巡井脚颖兜士授挠掀企或邵尘波狰敦绍浙遥呵蜀慧棵八产诱嗽蔓喷保届苟波耍薯碎动溉牵稿悔褒辟莹饵藩椎瞅去凭塔瞎含烙渐拘啪弯虾诽汾裔韶哮沉性脉布戌跳仿维冗七寐擦要掸氮揉轿慢癸槽荷豫乒
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4、芜喻地震中的父与子教学设计教学目标: 1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作神态的描写,反映人物思想品质的表达方法。3、阅读配套丛书穿透岁月的温情,进一步理解爱的力量 教学重点、难点1、重点理解“这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起”这句话的含义,让学生明白这对父子为什么了不起。2、引导学生通过对人物外貌、语言、动作神态的描写,体会文章表达的思想感情。3、 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学过程:一、导入新课,出示课题,提出疑问地震是残酷的,他使多少人失去亲人,失去家园,当巨大地震
5、的危害侵袭美国洛杉矶时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事,今天就让我们共同学习地震中的父与子。(出示录像:有关地震的实况,让同学们直观了解地震的危害。)二、初读课文,整体感知,面里寻点,筛选主要问题1、同学们用自己喜欢的方式读书,边读边做批注,可以是对字词的理解,对句子的感悟,对人物的理解,还可以写下自己的质疑。2、小组内成员互相交流、请教,由小组长负责记录,记下你们小组内的收获以及你们小组内弄不明白的问题或弄不透彻的问题,全班交流各小组不明白、不透彻的问题,师生共同筛选主要问题,确定本节课的教学重点。问题1:文末有一句话:这对了不起的父与子无比幸福的紧紧拥抱在一起。课文为什么说这是一对
6、了不起的父与子?文章运用了怎样的描写方法来表现父子的了不起?问题2:课文中的哪句话支撑着他们共同创造了神话般的奇迹?为什么文中3次出现类似的话?三、师生互动,解决主要问题。引导学生有重点的读某些段落或句子,从而理解把握课文。(一)学生精读读课文第2至23自然段,边读边划,从中划出表现父子了不起的句子或词语。在学生回答的过程中教师适时点拨引导。学生交流回答:1、A、父亲的了不起,表现在:(1)他猛然想起自己常对儿子说过的一句话:不论发生什么,我总会跟你在一起。他坚定的向废墟走去。教师趁机追问,从这句话中你体会到了什么?从而让学生体会到父亲的责任感、及信守诺言的品质,理解父亲的了不起。(2)其他孩
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