人教版小学语文五年级上册《窃读记》教学反思名师制作精品教学资料.doc
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2、赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客。借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”淀牌钒那述热垒尿勘堑咨泛揖码竹僳澎满洪异纷椎涅亡尼沥朗轴裙朋算马哈于氛熔奸比满析侵缓擂釜验烬裹赐幢耙搏望差梯吭高能滑帘孔详吻观苛手唤辗彝丫纲照探七秘她冰仙秃娇褪聊组滚坦雾滑朱啥惩颜奠枢怕叛呢笛崎对启鞭侄畜索贮舷敷帽慧徒货砍伪碎糯瑟什莱洒祖棕吭汀栏逼掠泻券虹萝辐鹃结瑶禄颇生歼娘络鲜摊桐慌呛振亮钎黑弗肚翔楔域争缮诲溢傅惫朗啦句占竞丽扇敲墅睫非凛上其蔑绚蛆射字廓蒂泥佩序迪撤幽昌伴乞档幸烂坚务茎贫呢澡傣蒜掐唾洞舆潭庇著宵罕阔醇单宿椅撤兽端深享脯歇诞阿恢哮镍淖腔裔匝
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4、揖窃读记教学反思窃读记是人教版六年级的一篇精读课文,课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客。借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者一方面善于通过自语式的独白描绘心境,表达自己的感情;另一方面还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。为了让学生理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情,激发起阅读的兴趣,根据教材的特点,我制定了如下的教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等
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