突破“比热容”教学难点四招.doc
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1、突破“比热容”教学难点四招“比热容”的概念,在热学部分乃至整个初中物理教学中都是一个难点。为突破此难点,笔者采取了以下做法:1、从生活经验和实验中抽象出“比热容”的概念教师先出示两道思考题:把一壶水从30加热到100和把半壶水从30加热到100,哪种情况需要吸收的热量多?把一壶水从30加热到100和把一壶水从30加热到80,哪种情况吸收的热量多?大多数学生凭着自己的生活经验都能正确回答。教师引导学生仔细分析并说明理由:第题:加热的都是水;温度都升高了70;当然质量越大的吸收的热量越多。第题:加热的都是水;且质量相等,都是一壶,当然是温度升高的越多吸收的热量越多。教师根据学生的回答,在黑板上写下
2、影响吸收热量多少的因素有:温度变化量和质量,教师顺水推舟又提出第三道思考题:把一壶水和一壶煤油都从30加热到80哪种情况需吸收的热量多呢?由此引入如下实验。用相同的电加热器给1kg的水和1kg的煤油加热,初温均为30。从实验可知:如果都加热到80,只须给煤油加热5min;而给水加热的时间大约是10min。由此可知,影响吸收热量的因素除温度变化和质量外,还与物质的种类有关,水和煤油,尽管温度变化和质量都相同,但吸收的热量还是不同。教师引导学生分析,对此,抽象出“比热容”的概念,物质吸热多少,正如密度一样,反映出了物质的一种属性,质量相同,温度变化相同的不同物质吸收的热量是不同的。物理学中引入了“
3、比热容”的概念:单位质量的某种物质温度升高1吸收的热量。如1kg水温度升高1吸收的热量为42103J,即C水42103J/(kg)。2、由“比热容”的概念推导出热量的计算公式教师出示思考题:2kg水温度从30升高到80吸收的热量是多少焦耳?引导学生从水的比热容C42103J/(kg)入手,设置如下的计算过程:1kg水温度升高1吸收的热量是多少?(Q142103J);2kg水温度升高1吸收的热量是多少?(Q2242103J84103J);2kg水温度升高50(80-30)吸收的热量是多少?(Q35084103J42105J)。由此可以类推出物质受热时吸收的热量计算公式:Q吸Cm(t-t0);同样
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