走进神奇教学设计.doc
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1、走进神奇教学设计【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇,这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。3、通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的。【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验【课型】新授课【教学过程】一.新课引入同学们好!从现在起,我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说,我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理,去观察
2、、实验、思考。下面看二.新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象,请看书上图1-1-图1-7:浩瀚太空,群星闪烁,它们从哪里来到哪里去?我们复活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下,天边为何常有红色的霞光?天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹?生发万物的大地,为什么有时会山崩地裂,喷吐岩浆?江河为何有时也会“发怒”?巍巍雪山,高耸入去,为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩?风是怎样形成的?观看录像:海市蜃楼片段。介绍:1988年6月的一次凌晨,旭日自海面冉冉升起,先出现的是一个扁平的太阳,突然人们发现在它的上方,又出现了一个太阳,奇怪怎么有两个太阳呢?电脑模拟雷电的产生。介绍雾凇
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