【工作总结】六年级班主任工作总结:我感受到了班主任的快乐[1].docx
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1、第 1 页 六年级班主任工作总结:我感受到了班主任的快乐1 特征码 qjsyjMEkfUwpBgcoEYiA 班主任是学校最基层的领导者、组织者。对学生的德智体美的 发展起着非常重要的作用,也是学校工作中绝不可缺少的领导 成员。一个好的班主任不仅可以培育出许多品学兼优的好学生, 也可以为学校的生源奠定良好的基础。同时,班主任自己也可 以获得无尽的快乐。下面我就将自近几年来班主任工作的具体 做法赘述如下,以求同事们共勉。 一、用“爱”搭起师生和谐相处的桥梁 案例 1、不能让学生饿肚子 一天中午放学后,我发现一留守儿童在校园内徘徊,问起情况 才知道他的监护人今天因有事不在家,而留给他吃饭的两元钱
2、又被他给弄掉了,吃不成饭,因而四处逛荡。听到这里我就邀 他一块去街上买饭吃。 案例 2、课间要和学生在一起 每当下课之后,很多老师都会回到自己的班公室休息,我总会 在教室门口或是学生聚集的地方和学生们一块谈心、做游戏, 第 2 页 目的是监护学生,也借此缩小老师和学生之间的陌生距离,消 除代沟。因此,学生们每天来到后总爱先到我办公室向我打声 招呼,讲述他们家中或同学之间的他们以为很有意义的事情, 上课前,总爱争着把老师的教本教案拿去教室,好多学生还爱 簇拥着老师进教室。 案例 3、关心学生生活中的点滴 有位叫刘汪洋的同学,父亲外出打工,母亲是个傻子,生活不 能自理。刘汪洋不仅要自己做饭吃,还要
3、监护母亲,年仅 12 岁 的他整天脏兮兮的,同学们都不愿意接近他,以至于他向我找 茶喝用过的茶杯再没有第二个同学愿意用。我就经常给他零钱 让他去洗澡。天气很冷了,他还穿着露着脚趾头的单布鞋,我 又为他买了两双鞋,并打电话和他父亲协商,让他父亲在家打 工,减轻刘汪洋的负担。后来,只要刘汪洋星期天在家做错了 事,他父亲就会给我打电话告他的状,有的时候,父子俩还会 一同来学校找我处理他们之间的“矛盾” ,可见家长们对我的信 任。 案例 4、学生偷窃小财物,老师承担责任 由于农民工队伍的不断壮大,留守儿童也相继增多,给学校的 教育工作带来了诸多不便。不少同学为了满足自己一时的某些 欲望,而又弥补自己手
4、头金钱不足,便会发生小小偷窃现象, 小到一支笔,大到几十元物品。出现这种情况,无论是“小偷” 有没有被逮住,我都不会去过于追究“小偷”的责任。 第 3 页 一次,一位四年级的学生刚买了一本“新华字典”被谁給拿去 了,急得大哭,生怕被妈妈知道了揍她。我就在班里简单地问 了一下有没有哪位同学借用了她的字典,随后,便检讨了我作 为班主任教育不到的责任,又买了一本新字典,当着全体同学 的面去弥补那位学生的损 失,让偷字典的同学深感愧疚。 还有一次,一位留守儿童偷了校附近商店里的物品,被店主找 到学校,我主动向店主陪礼道歉,并代那位学生包陪了相应的 损失。经过多次类似做法后,班里的几位“小偷”终于洗手了
5、, 这比严肃批评或是惩罚效果会更好。 案例 5、学生上学期间生病,老师不能坐视不管 学生在校生病,这是常见的事,一般老师的做法是:学生写好 请假条,由班主任签字准假,走学校门岗室登记,然后学生自 行回家,老师就算了事了。我可不这么做,我要首先带学生去 医院看病,然后通知家长,如果学生没大病,吃点药或是打一 针就能好的,我就不会再麻烦家长;如果学生一时还好不了, 我再通知家长前来接应,并做到不见不散,有课的情况下,我 会跟别的老师调调课。我以为这样才能不让生病的孩子心理感 到冷落,学生家长及监护人才乐意、放心地把他们的孩子交给 你去管理。 案例 6、用小钱换取学生的信任和敬佩 不少留守儿童手中的
6、经济都比较紧缺,在校期间需购买学习、 第 4 页 生活用品或是拿点小药等,临时没有钱须向老师借,我的原则 是:不超过 5 元一概不需要还,还了我也不会要。虽然借钱的 人数不多,但这借钱学生的小嘴就会宣传得让全班学生对你有 好感。不光是我班的学生,就算是别人班的学生我也会帮的。 记得有一次放晚学后,我在办公室没走,忽然听到一位学生问 另一位学生:“你能不能借给我 2 块钱吃饭,我从上午到现在 都没吃饭呢!” “我也没钱了”另一位学生回答说。听到这儿, 我赶忙打开房门,把那位同学喊过来,掏给她 5 元钱叫她去吃 饭,见她在犹豫,我又补上一句话“放心吧,不用你还的” 。第 二天早晨,那位陪伴她的女同
7、学也来张嘴问我“借”了 5 元钱。 从此,不少别人班里的同学们见了我都会主动打招呼,向我问 好。 案例 7、特殊的礼物 每到教师节、圣诞节、元旦节等,学生们总爱给老师送点礼物, 比如“圣诞果” 、 “挂画”等,老师也觉得很有面子,心里挺舒 服的。其实,这些“礼品 第 5 页 品”真正价值并不大,孩子们花钱,养肥了小商贩,过后“礼 品”无人看,伟大的“圣诞果”也会坏烂。所以,我向学生规 定,我会拒收一切花钱买来的礼品,如果谁诚心要送,就自制 卡片。这样既可以节省钱,又可以锻练孩子们动手的能力。他 们制的卡片丰富多彩,各具特色,我感觉很有意义。 案例 8、先放后收,逐步实行班级正规化 我刚接班时,
8、对学生要求并不严格,而是顺其自然,目的是让 每位学生的性格特点都显露出来,以便老师对症下药地去约束、 教育学生。我对学生的总体要求是:“学习成绩差并不可怕, 可怕的是人品差” , “今天的饭今天吃,今天的作业今天做” 、 “同学之间有矛盾,先换位找缺点” 、在学习和做人方面,要学 会眼睛向上看(找榜样) ;走路时要学会眼睛向下看(瞅垃圾) 。 ”“同学之间如同兄弟姐妹,要互相尊重,不打也不骂,打了也 不骂,更不回家告状、诉苦,让家长来学校兴师问罪” , “铃声 响,教室静,手拿书,脚放平,眼睛向前看,身体坐端正” 。 二,用完美的“第一次”换取学生的好印象 事例 1、我的第一节课 当班主任的,
9、开学时特别忙:报名、发书、安排 课桌凳、调整 座位等。第一节课还须班主任去上,但是无论再忙我都会考虑 好第一节课如何上。在我接四年级班的时候,进入教室,先主 动向孩子们问好、敬礼,然后作自我介绍,接下来,我在黑板 上写下了“我要做个好孩子,我要让更多人喜欢我”让全体学 第 6 页 生齐读几遍后,背下来,这算是为教育孩子定下了一个基调。 接下去我问:“谁是我们班最调皮的学生?”话音刚落,一位 坐在后角的学生就举手站了起来“我,刘汪洋” , “很好,很勇 敢” ,我说, “那么你把刚才那句话再背诵一遍好吗?” “可以” 于是,他又背了一遍。 “好,刘汪洋听令,从今天起,为师我就 任命你为我班安全大
10、队长,任务是看好学生不要从事不安全的 活动” ,那家伙听了,高兴得手舞足蹈。最后,我又在黑板上布 置了第一篇作文:第一节课 ,要求同学们把这一节课的过程 写下来,并故意在黑板上将开头,中间过度,重点词句,结尾 等写下来,这就成了一篇填充式的作文。同学们听了,高兴极 了,都议论说:“原来作文这么好写啊”! 事例 2、第一次遇到学生生病 数学老师正上着课,突然一位学生发生呕吐,四肢酸软无力, 数学老师一方面急着给我打电话,一方面又派两名学生搀扶着 那位病号来找我。我知道那位生病学生的父亲没有手机,在跟 一位建筑老板打工,没有固定地点;他的母亲是个傻子,情急 之下,我既不能放他回家,也不能让他在校等
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