高三的思考——确定目标.doc
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1、高三的思考确定目标高三的学生一定要思考清楚,一年后自己的目标是什么?可能城市的家长的目标只有一个:就是考大学,上不了一本上二本;上不了二本上三本;三本也不够就考艺术类(不包括早早就真心在走艺术的那部分学生);今年不行了复读一年接着考。农村的孩子可能要现实点,能上大学上大学,上不了大学去打工。于是分开来说吧。先说城市的情况:能不能考上大学,从高三开始的准备状态和心理状态是可以分析出来的,就看大家是否愿意正视这个问题,能不能听进去真话。这里有个试验,很有用,介绍给大家:分科让孩子自己画个树形图,把高中三年的相关知识整理一遍,要求是不能借助任何参考资料直接画。第一遍画完后,可以及时看看课本,半小时后
2、,再用另一种颜色的笔补充一遍。如何判定呢,这要有经验的人来给结论。家长可以简单的了解下,孩子第一个次过程是否顺利,第二次补充是否完备;第一次的内容与第二次内容之间的差异是记忆方面的还是理解方面的,这个恐怕你要请教任何老师的意见了。当然这个办法不适用语文和英文。语文的问题一是看他三年的作文平均分数,平均能力,这个任课老师就可以给出定论;二是看他文言文水平,只需找段文字让他译成现代文就行了,当然是他之前没有学过的,难度也适中,你自己有水平评判的。这两项的能力放大一下就是他语文的能力。英文的水平测试,一是看他历年的完形填空这块的水平如何,二是连续一周测试他每天个单词的记忆能力。做完这个测试后,结论也
3、就出来了:如果是一遍顺利通过的,一定是一本水平,必须树立强一本的目标,认真备考一年。家长的工作就是做好服务,以观察下孩子的精神状况为主。如果不是一遍过的,是补充完成的,现在其实还是没有达到一本的水平的,但是,只要努力拼一年,当然会冲进一本大门的,而且是会有奇迹发生的。家长的关注是要在孩子的学习上,有必要适时的提醒。但是要讲究方法,不要顶起来了,如果自己的能力有局限,还是要借助外部的力量,比如课外班,比如提高在校的学习效率。总之,要和孩子理顺关系,激发出他学习的动力,断然不可激化彼此间的矛盾。如果孩子对你的提醒总是很反感,你首先要从自身上找原因,并且下决心调整自己的状态,绝不要硬来,那样的结果往
4、往会把他向相反方向推了过去。如果第二遍还是完成的不理想,甚至,事后对照课本补充也补充不全面。这时的目标还是现实一点吧,二本定为目标是切实可行的。踏踏实实做基础课,认认真真进行复习。家长一是不能急燥,二是不能攀比,三是不能幻想。急燥的做法会进一步摧毁孩子的自信心;攀比的行为是打乱了孩子正常的学习节奏;幻想的结果是失望更大。把基础工作都做扎实了,就能够保证不掉队,这本身也是一种成功。能否出现奇迹是水到渠成的事,不是好高骛远的事,条件达不到的事情想多了,反而耽误正事。如果根本就建立不起来这样的知识树形图,那么明年高考除非有奇迹,一般是没法让人看好了。那么,这种条件下,改走艺术之路是否可行呢?应该也是
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