高中物理习题教学中应注意的几个策略.doc
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1、高中物理习题教学中应注意的几个策略理解和掌握物理概念与规律、完成物理实验、运用所学知识解决相关物理问题是高中物理教学中的三个重要环节.要深化对物理概念与规律的理解,提高物理知识的应用能力,做到理论知识与实际生活紧密联系,物理习题的教学是高中物理教学的一个重要的组成部分,始终贯穿于高中物理教学过程,具有极为重要的作用.解物理习题首要的就是认真“审题”,审题审什么?审题的效果如何?这都直接与教师创设的情境有关.审题的过程就是通过仔细阅读题目的文字叙述及相关的图示,运用逻辑思维来分析、建立具体的物理情景和物理模型,分析、思考此实际问题所体现的有关物理量的变化特征,根据题目所提供的相关物理条件或有关数
2、学关系,寻找物理量间的相互制约关系,选择恰当的物理规律和物理公式,选取并运用合适的数学方法来求解.要培养学生的解题思维、掌握分析问题的方法、提高学生的解题能力,在物理教学中要注意如下三点.1习题教学应注意“三化”1.1问题情景模型化许多同学在遇到以生活实际为情景的物理习题时,往往感到无从下手,头脑里一片空白.出现这一问题的原因,主要是对于物理现象认识不清,不能把实际问题转化为物理情景,从而不会建立相应的物理模型.在教学中,教师要引导学生学会:实际问题情景转化为物理模型,可以是研究对象,如:质点、点电荷、绳模型、杆模型等,也可以是物理过程,如:匀速运动过程、匀变速运动过程、匀速圆周运动过程等.问
3、题情景模型化就是在通过阅读题目的文字叙述基础上,经过认真审题,围绕题中所给出的有关线索,形成物理问题情境的大致物理轮廓,对解题的方向做出初步判断.选取合适的研究对象,明确具体的物理过程,抓住主要因素,忽略次要的因素,抽象概括、简化得出符合题目要求的物理模型,进而寻求恰当的物理规律来达到解决问题的目的.例某人的心率为75次/分,每跳一次输送80 mL血液,他的血压(可看作心脏压送血液的平均压强)为15000 Pa,请根据以上信息,进行下列估算:此人心脏跳动做功的平均功率.许多同学在解此题时感到不知从哪里下手.实际上我们只要根据题意,可以把血管简化成一根圆管模型,横截面面积为S,压强为p,则血液压
4、力为:F=pS.设在时间t内,血液流动的距离为L=vt, 心脏跳动一次推动血液做功为:W=FL=pSL=Pv,然后求出心脏每分钟跳动75次所做的功,最后求出心脏跳动做功的平均功率,这样解题就能顺利地进行下去.1.2物理问题数学化不同的物理模型都有与之相对应的物理规律,在对研究对象或研究过程建立恰当的物理模型的基础上,分析、寻找题中所给出的已知物理量与未知的物理量,并选取相应的物理规律和物理公式,把物理问题数学化,物理量间的关系转换成数学表达形式,即我们通常所说的列方程式.通过寻找物理量间数量关系,给物理模型加入确定的定量的因素,用相关的符号来表示物理量之间的联系,这些符号成了物理概念和物理规律
5、的载体,它们把复杂的事物之间的联系简化为符号间的数学关系,实现物理量间的关系的数学化,使我们能够一目了然把握感知对象间的联系.例如,在高一必修1的学习过程中,引导学生画v-t图、x-t图,从函数图象出发去找寻速度、加速度、位移、时间等诸多运动参量之间的关系.在这一过程中特别要强调的是,寻找出物理过程中有关相同的物理量、没有发生变化的物理量以及处在临界状态的相关物理条件.正确、恰当、灵活选择相关的物理规律、物理公式,将影响到能否正确、顺利解题以及解题过程是否繁杂.1.3解题结果回归化大多数同学在解得答案之后即认为解题任务已经完成,实践经验表明这样来解题学习效果都不理想,他们错误地认为只要解题的最
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