高中物理探究性学习思维培养的浅议.doc
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1、高中物理探究性学习思维培养的浅议探究性学习是在教学过程中发挥学生主体作用,让学生发现问题并探究如何在解决问题的过程中,获得知识并提高自身能力的一种学习方式,这种教学方式注重对学生实践能力的培养及在课堂上与教师之间的相互交流。很多高中生对教材中的内容公式能够做到倒背如流,但一旦要求解决一道物理问题时,就会茫然不解,不知道从哪儿找到解决问题的思路,以致学生平时物理成绩不错,但在考试中分数大多偏低。探究性学习方式正是解决这一问题的良好途径,为了使学生对于物理知识学习能够得心应手,必须培养学生的探究性学习思维。一、探究性学习的发展现状及对高中物理的意义受传统应试教育模式的影响,探究性学习在教育事业中并
2、没有得到广泛应用,不仅学生缺乏探究性学习的思维方式,教师的教育观念也存在落后陈旧的现象。经研究发现,探究性学习不管是对学生学习方面还是素质方面的教育都存在一定优势,因此,必须改变当前状况。高中物理是高中理科学习的重点和难点,如何提高其教学效率是高中物理教师需要重点关注的问题。将探究性学习应用到高中物理教学中,不仅符合当下新课改的教学要求,而且有利于加深学生对高中物理知识的理解,改变传统的学习习惯,使学生不仅懂知识,而且会用知识。虽然高中物理中的一些物理知识相对浅显,但具有很强的应用性,探究性教学正是通过学生和教师、学生之间的相互讨论和学习达到课堂教学目的,这在一定程度上也是促进学生用知识的方法
3、。因此,将探究性学习应用到高中物理中具有显着意义。二、培养学生探究性学习思维的途径(一)培养学生主动意识在传统的物理教学过程中,学生一直作为“被动”的主体,教师讲什么就接受什么,不会主动进行思考,也不会开创思维提出不理解的问题,抑制了学生发展。为改变这种状况,必须培养学生的主动学习意识,让学生在学习过程中从“受体”变为“主体”。教师在物理教学过程中,可根据教材内容适时提出问题,让学生在问题中探索,在寻求答案的过程中掌握物理知识。在鲁教版必修一第四章相互作用的第一个小标题重力与重心的教学中,就可以采用这样的方法。教师可以利用质量相同的一根羽毛和一颗塑料球进行实验,让学生从实验中发现问题,将羽毛和
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- 高中物理 探究性 学习 思维 培养
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