高中物理教材再次开发的案例分析.doc
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1、高中物理教材再次开发的案例分析一、引言在新课改的深入推行和素质教育的背景下,一直呼吁广大一线教师应该在转变教学观念的同时转变教材观,其中最重要的问题在于教师对教材的使用方式,是拿教材当教学的工具还是拿教材当教学的主要内容,这也是当前高中物理教学中普遍存在的两种教材使用情况。不论是使用教材还是教教材,都会将其转化为教学内容或者教材内容两个方面,这两个方面既有联系又有区别,教材内容是相对狭小的概念,也是静态和稳定的教学内容,而教学内容则是开放和动态的,它包括了教材内容以外的知识拓展和知识延伸。教学内容是在教学过程中创生的,因此,教学内容具备和包含了教材内容中所无法包含的内容,教材内容必须转化为教学
2、内容才能达到对教材的再次开发,本为是笔者在教学过程中对教学案例的总结,提出的一些对教材再次开发的案例分析经验。二、对高中物理教材再次开发的主要内容(1)对如何将教材内容引入教学内容方式的再次开发。高中物理教学内容较为复杂和琐碎,如果能够通过有趣的方式将教材中的内容引入课堂,则会起到事半功倍的效果。比如,在讲机械能量守恒定律这一内容的时候,教材中是通过两个图来表示守恒定律的概念,这样学生虽然能够理解,但是难以激发学生的兴趣和热情。笔者在讲授这一内容的过程中,则在教学设计中加入了一些有趣实验,这个实验是通过将踢球用绳子拴起来悬挂在天花板,而将铁球拉离平衡位置但是刚好碰到鼻子,来回释放铁球,学生被铁
3、球一再撞到鼻子,学生在大惑不解的时候非常想知道其中的原理,这个实验将能量守恒定律的原理形象生动地呈现了学生。俗话说良好的开端是成功的一半,新授内容的导入对学生的学习有着重要的影响,它可以让学生确立学习目标,引发学生的学习动机,为学习新知识做好准备。(2)对教材内容结构以及前后顺序的再次开发。例如在讲解高中物理“圆周运动的实例分析”相关的内容时,教材的内容以及编排的顺序是从汽车过拱桥的垂直平面内的圆周运动,再到旋转秋千、火车转弯等水平面内的圆周运动的实例分析,最后将知识拓展至有关离心运动的实例分析。如果原封不动地按照教材的内容及顺序开展教学,则会给学生的学习带来一定的难度,因为一开始学生对圆周运
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