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1、第 1 页 初一劳技教师工作总结模板 特征码 qcCDIInIUBugkBnWWAlZ 本学期即将结束,在紧张忙碌的半年中,我付出了很多努力, 得到了很多收获,也总结了不少经验教训,为更好的开展今后 的工作,现将本学期的工作情况总结如下: 一、政治思想方面 我能够自觉遵守“教师法”等法律法规,在教育教学中同党和 国家的方针政策保持一致,做到依法执教。热爱教育,热爱学 校,尽职尽责。在工作中,能做到谦虚谨慎,尊重同事,相互 学习,相互帮助,关心集体,维护学校荣誉。坚持高尚情操, 自觉抵制社会不良风气影响,发扬奉献精神。 二、教学方面: 我在工作中基本能够努力钻研业务,虚心向各学科老教师求教, 不
2、断学习新知识,创造性地探索教育教学规律,改进教育教学 方法,提高教科研水平。 实际操作是中学劳技课的“重头戏” 。劳技课以劳动技能训练为 主,学生接触实际,视听结合,手脑并用,施展才华,大显身 手,是学生掌握技术的主要环节,突出的是实践和应用,并以 此来提高学生劳动素质和身心素质,培养创新意识。在这一学 第 2 页 期的教学过程中我深刻体会到,劳技课涉及到数学、物理、化 学、生物等多学科,综合性、实践性很强,要想把学生培养成 勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人,必须 在重视思想品德教育的同时,强调实作,注重实习操作这个过 程是中心环节,是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须 注
3、意几点:一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方 面的保证;二要明确要求学生按规程进行操作,勤动手,多动 脑;三要进行安全教育,并采取相应的安全措施,确保安全; 四要渗透思想教育,教育学生爱护工具,勤俭节约,爱惜劳动 成果,同学间相互学习,相互切蹉,与同学团结协作,共同进 步,共同提高。指导纠误在学生操作的同时,教师深入桌间身 旁,进行同步指导,看学生是否按要求去做,使用工具是否正 确。发现问题,及时纠正。及时发现有特长的学生和作品,为 评展作准备。 实作完成之后,先由学生自评和小组内互评,促进学生间相互 交流,相互学习,取长补短,既陶冶学生情操,增长见识,又 提高审美能力。然后教师总评,
4、看步骤是否正确,作品做得怎 么样,好在哪里,差在何处,谁做得最好,哪些同学哪些方面 值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定,再次引发 学生兴趣,修整与完善作品,促使学生自我提高,激发学生动 手热情,鼓励学生进行新的制作尝试。因为实作成果上凝聚着 他们的心血和汗水,经过宣传、表扬,学生们会受到鼓励,感 第 3 页 到自豪、自尊,享受成功感,认识自我价值,从而更好热爱劳 动技术课,更加勤奋地钻研各科知识。如当学生掌握了“双喜” 字常规剪法之后,启发学生,如果需要使“双喜”字再变形又 该怎么剪?学习制作挂串后,各人根据各自的材料,设计制作 出形态各异,质地不同的挂串。 在实作中,根据不同的人,
5、因人制宜,因班制宜,分别对待。 做 第 2/3 页 得差的,可鼓励重作,慢的可延长时间。若步骤简单,能够在 课堂实作的,如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜” 、做挂串等, 尽量在课堂完成。若步骤复杂,不便在课堂实作的,或当堂完 不成的,安排在课后实作,能让学生动手的,尽量让他们动手。 让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程,使其接触 自然,了解社会,以培养科学精神和创新思维习惯,激发学生 的个性特点和兴趣点,鼓励学以致用和理论联系实际,倡导创 造性劳动,提高审美能力,满足自我实现的需要。 教师根据实际,本着培养学生创新精神和实践能力这个目标、 实施教学,老师带领学生,使全体学生都动起来,在理论指导 下,师生协调,共同活动。教师引导着学生,从知识的海洋驶 入实践的海洋,将学生头脑中的数、理、化、生等各学科的知 识运用于实践,促使知识活化,实现认知过程的第二次飞跃, 让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、 第 4 页 全面、深刻、完整,增长能力和智力。搞好劳技实作教学,促 使学生动手操作,动脑思考,让学生在实践中发现新情况,解 决新问题,有所突破,有所创新,逐步形成独立思考能力,萌 发创造性活力,为培养创造型人才打下基础。
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