【工作总结】关于教研室年度工作总结[1].docx
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1、第 1 页 关于教研室年度工作总结1 特征码 ikzhtEjtKQfWQMlFfWLF 一年来,在区教育局的领导下,在科学发展观的指导下,区教 研室紧紧围绕 20XX 年工作要点,以课程改革为重点,积极探索 适应新课程改革和构建有效教研的新途径和新方法,依靠教研 室团队的集体智慧,圆满地完成了年度工作任务,并获得市教 育科研工作先进单位、市校本教研先进单位等荣誉。 一、以创新课程改革管理为重点,解决课程改革“三难”问题 有新突破。 1、攻坚课程设置难关。在区教育局领导下,我室认真落实鄂教 基200217 号文件,指导义务教育阶段的各类学校执行好课程 计划。每到一校,我们首先查看学校的“一张课表
2、” ,牢牢把握 开齐课程、开足课时、开好每一门课的关口。除了利用每学期 开学工作检查的机会敦促学校落实外,在每个月分组视导学校 时也将此项工作作为必查项目。 2、攻坚课程改革难点。学校在综合实践活动、地方与学校课程 建设上感觉有难度,我们在去年出台东宝区中小学综合实践 活动推荐目录的基础上,今年又研制了东宝区义务教育综 合实践活动地方与学校课程方案 (试行) ,进一步明确了课程 的目标与任务、开设内容与课时、实施与评价的具体要求。9 第 2 页 月,在红旗小学开展了学校综合实践活动、地方与学校课程建 设交流活动,随后成立了中心教研组,组建了综合实践活动网 络教研团队。以红旗小学为龙头,以小课题
3、研究为基本形式, 典型引路,开展研讨,在课程开发、校本化实施方面有了新的 探索与思考,案例学习课、方法导航课、阶段交流课、成果展 示课等四种课例基本成型。 3、攻坚课程实施难题。怎样整体提高全区教育教学质量?今年 我们重点研究了中小学教育教学衔接问题。3 至 4 月,在全区 中小学开展了中小学教学衔接的论文评选活动,共收到论文近 200 篇,语文、数学、英语等学科教研员通过深入全区中小学 调研中小学衔接教育情况,撰写调研文章,在全区进行了交流, 4 月 21 日在子陵中学召开了全区“中小学衔接”研讨会。英语 教研员杨正芝老师撰写的立足中小学英语教学现状,搞好中 小学英语教学衔接一文在第三届全国
4、初中英语教师教学基本 功大赛暨教学观摩研讨会上交流并获得一等奖。数学教研员朱 昌宝同志着手研究全区中小学数学教学的衔接,制定了整体实 施“东宝区中小学数学教学五小六抓行动计划” (草案)并开展 了相关活动。 二、以创新教学研究方式为难点,实施校本教研“三研”模式 有新突破。 1、实施个体自主式网络教研模式。通过宣讲、示范、引导、培 训,目前 90%的教师创建了个人博客,302 名教师在东宝教师 第 3 页 研修网上创建了个人工作室,绝大多数教师积极参加网上论 坛教研。教研室相应建立了学校和教师的网络教研评价机制, “教师博客”即教师“五项全能”之一是今年 10 月教学水平展 示月活动的重头戏,
5、共收到各校优秀作品 288 件,全区各初中、 小学形成了人人上岗演练、人人说课演示、人人参与研讨、人 人反思改进的浓厚的研究与行动氛围,涌现了一大批教学能手, 为学校可持续发展奠定了坚实的基础,也促进了网络教研的健 康发展。学科教研员充分发挥自身优势,随时通过论坛、博客 圈、QQ 群等网络媒介,指导引领广大教师研究如何把握教材、 如何了解学生的认知起点、如何改进教学方式、如何设计三维 目标、什么是课堂有效教学行为、怎样落实三维目标、怎样开 展随机评价等问题。4 月中旬,在青山小学成功承办“荆门市 教师博客校本研究经验交流会” ,区教育局副局长喻章津、青山 小学校长方蓉、白云路副校长李凤丽、栗溪
6、镇姚河小学校长作 典型发言。暑期,区教研室王培成等 4 名同志被聘请为远程培 训辅导教师,参加了全国远程培训辅导、指导工作。 2、实施同伴问题式校内教研模式。一是抓实以学校为主体的问 题式校本教研,各中小学都设置了校本教研问题征集平台,对 教学中随时发生的问题,开展经常性且有针对性的教学问题研 讨活动,切实研究解决教学中的实际问题。牌楼中学开展的 “作文个性化教学”研究,受到中央教科所专家的好评。二是 落实“十个一”常规教研活动,定期开展集体备课、间周教研、 第 4 页 沙龙教研、教学展示等活动,我区牌楼小学开展的“校本备课” 经验在荆门市推广,并被评为市校本教研先进单位。4 月,荆 门市校本
7、教研经验交流会在象山小学召开,区教研室等 7 个单 位及 8 名教师受到表彰。 3、实施联片协作式区域教研模式。一是组织开展初中城郊五校 教学质量协作体,该协作体集中了我区 2/3 的初中生源,先后 开展了 “中小学衔接” 、 “有效复习”等专题研究,在文峰中学、 盐池中学、仙居中学、牌楼中学、漳河中学组织初中语文、数 学、英语等学科协作研讨活动,整体带动了我区教学质量的提 高。二是组织开展了九年一贯制实验学校研究协作体,该协作 体是针对我区部分乡镇生源减少、学校布局调整后成立的,我 们结合九年一贯制学校的特点,先后到安团实验学校、栗溪实 验学校、马河实验学校和石桥驿实验学校调研,开展了九年一
8、 贯制学 学校的优势研究、发展前景研究等,为促进学校均衡发展出智 出力。三是组织开展了城乡“三带”学校教研协作体,按照区 教育局的总体部署和“城市带农村、中心带一般、强校带弱校” 等具体要求,我们及时组织送教下乡、拜师结对、专题研讨等 第 5 页 具体工作,今年我们组织文峰中学、漳河中学、象山小学、青 山小学等校的优秀教师分别送课到栗溪、石桥驿、牌楼等乡镇, 受到老师们的普遍欢迎。四是抓实了以乡镇为单位的中小学教 研协作体,像子陵镇协作体、牌楼镇协作体、漳河镇协作体都 能长期坚持,工作扎实,收到了良好效果。通过加强学校间的 协作,实现了优势互补,实现了共谋发展。 三、以创新教学常规管理为特点,
9、深化教学常规“三项”工作 有新突破。 1、深化常规验收经验总结工作。今年下半年,市教育局出台了 教学常规管理的相关文件,此前,我们已经用五年时间完成了 全区中小学的教学常规管理验收。现在,又逢良好契机,我们 将紧紧抓住这个契机,进一步深化教学常规管理工作。20XX 年, 一是切实加强规范办学行为的力度,在教育局张志雄副局长的 带领下,历时一个月,对全区初中、城区小学、乡镇中心学校 等进行了认真排查。内容包括落实课表、作息时间、体育锻炼、 候堂上课、取消自习等 20 项内容。二是认真总结五年来新理念 下的教学常规管理经验,汇编学校教学常规管理经验材料,表 彰先进学校,树立先进典型,推广先进经验与
10、做法,促进教学 管理工作进一步规范。今年 5 月代表区教育局撰写的创新新 课程改革下的教学教研业务管理一文在钟祥召开的荆门市义 务教育均衡发展动员暨中小学常规管理现场会上交流。 2、深化教学常规随机抽检工作。一是加大教学检查与视导力度。 第 6 页 我们从严从实抓好教学过程的各个环节,严格按照认真备课、 认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结的 要求,加强指导和服务,提高过程管理的针对性和实效性。每 学期常规视导中心小学必须进行一次,常规视导“五环节”必 须落实。二是切实加强“三定三随 ”机制。即定向检查与随堂 检查相结合,定时检查与随时检查相结合,定人检查检查与随 机检查相结合
11、。教研室主任朱昌宝同志率先垂范,组织区数学 中心教研组成员分别到牌楼中学、文峰中学进行专项视导,开 展问卷调查 382 人次,召开教师指导会 4 个,写出鉴定 42 份, 编发两期专项视导情况通报,推介文峰中学“以学定教,先学 后教”文章三篇。三是落实中小学教学工作每月汇报和通报制 度。每月 26 日前,各校都会将月常规工作情况按时报送到教研 室分管中学与小学的副主任处,未报送的会在下月初进行通报, 确保教学常规工作常抓不懈。 3、深化教学管理整改复查工作。一是突出“三风”建设的长效 管理。引导各中小学着力建设良好教风,培养勤学进取的学风, 不断规范教师的教学行为,培养学生良好的学习习惯。二是
12、突 出导向新理念的分层管理。重点抓住薄弱学校(质量较低的学 校) 、薄弱学科(数学、英语) 、薄弱环节(备课)的管理。三 是突出质量检测的责任管理。认真抓好学科教学质量检测和成 绩分析,规范检测试题的命制、批阅、统计、分析工作,建立 学科教研员对本学科负总责的机制。重视对检测结果的分析、 第 7 页 研究和发布,有效发挥检测的导向、调节、矫正与激励作用, 逐步改进检测办法,完善检测内容,认真组织各学段的统一测 试和数据分析处理,提高检测效果。四是突出教学工作的目标 管理。不断完善质量监控机制,统筹初中、小学各学段教育教 学质量管理,形成科学合理的竞争格局和竞争机制。五是突出 教学质量的评价管理
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