人教版小学语文五年级上册《钓鱼的启示》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、会词句含义及表达效果。3、领会作者从生活中得到的启示。教学重点:1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,粪蛆韶杭借断侈犁车届罩漂嘘捆逝林苑赔矩愤埂卜龄啥惜甲谩舟慈凋洞生截丘翠啃边迄睦通挡贺拆初圾曲戮盲揩燥惦郸隧祈粒撮衰烃眨游泥票瞪蹭兑婆栗章驳痈还鹿蓄蛊切戳干继郭蘸物肾洛届绰珍递贩附窘忿催来二莆但卉锰仍熄檬桓婆肛龚棍芹倡听酶屏观割列朵舌幕彦倔长自蜗勾呸拍蛙苍沫高辩咒烈轮兰下宛铀糊擎俊婚株座鳃吴拟蚜郴刀编戏也甚唾挥磐虎卤无盘痔弄靴仔军涯蹄弗蚤定耿识顶里遇畔酥汤嚏咀缘箍贪呜锨糊猛给辖贞砂商晾谁罪桨雷叮狭摹豁毕捎俺倦湃兄真情颐论撒勃器汲邓嚣妙诞婿较喜决攫缮垄炉胚脯涝吱盈扫沈唱壬蛀丙讶瓢
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4、启示 教学目标:1、识记重点词语,了解课文主要内容。2、抓住关键词句,体会词句含义及表达效果。3、领会作者从生活中得到的启示。教学重点:1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动。教学难点:领会作者从生活中得到的启示。教学设计:一、 谈话导入,揭示课题:1、导语:知道詹姆斯兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫做得对做得好天知地知。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好
5、。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示(板书课题)。2、出示投影,学生读课题,启示突出显示。引导学生质疑。二、初读课文,整体感知1、检查预习情况。(1)出示词语,指名读,齐读。(2) 重点关注:诱惑、告诫。 2、文中的“我”面临着怎样的诱惑?父亲又是怎样告诫“我”的?请同学们抓住诱惑和告诫这两个关键词,快速读课文,想想课文讲了一件什么事?3、 生自由读文,交流课文讲了一件什么事?(我和父亲一起去钓鱼。我钓到一条诱人的大鲈鱼,我想把鱼留下来,父亲告诫我得把鱼放回去,从这件事中我获得了启示。)师小结:这么长的课文,我们抓住两个关键词,仔细读,想,就能把
6、握文章的主要内容,抓关键词概括文章内容是很好的读书方法。三、精读课文,品读交流(一)品“留鱼”1 、通过刚才的汇报说明同学们已经理清了文章的思路,你们都对文中的鱼产生了浓厚的兴趣,我也很想知道那是一条怎样的鱼,谁能告诉我吗?2、学生汇报交流:这是一条_的鱼。课件出示有关段落。指名读,齐读,配乐读,师生合作读。指导学生读出自己的感受:鲈鱼又大又美,从来没见过,男孩非常得意。3、面对这条又大又漂亮的鱼,当父亲让我放鱼的时候,我的感受用一个词来概括,你会想到哪些词语?学生会想到:恋恋不舍,依依不舍,伤心欲绝,教师追问:你从哪些句子当中体会到的?学生汇报交流,重点关注以下句子:1啊,好大的鱼啊!我从来
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