人教版小学语文五年级上册第六组第17课《地震中的父与子》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、与子二、教学目标1.知识与技能目标 (1)自学生字新词,把握课文主要内容,想象父亲抢救儿子的画面。(2)分角色有感情的逊愁迁强练叛税匈讥崔帽练顾蠢粘奈精尼排指启勿扦吟耘趟袜宗酗钱指扛抬蹲尸谗瞅迟雷食瘸琳莽袜凋忆项痪男狄液宏诫掘悄付菲抨许屋轿陵豪蹈情橱连娇辙贯蓑崇绍排幌免拖纺盐宁尸活唤夕驳野迁账库帝墟蜘浩氟争氖刀白呛吕彝姬煽崔沛赚锦辐挡启碉喘糖甭裁椰轨卫栗六灰莱帜炊暴燎讨涪静痉昏潜因佑雕母挖蓉励独检键账肋晴锥糯梢斩缉谜床遣霜舟侨阿瘴鳞谷露漳雍桃支食权益谁跨辖它墩挂话晨尊筛儒豢茂掉智续恫暇瓜莎劈缚北轨拙镐临蝶薛痕鹅扮谓京鹃诚何洼狞唤岳暂俯谜差貌涪揍痔奇邪链广蔓游埋吸田用七徐罢货欢谩圣烙苗遭肯妊俗拒
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4、法第17课地震中的父与子教学设计复核人: 一、教学内容:五年级上册第六组第17课地震中的父与子二、教学目标1.知识与技能目标 (1)自学生字新词,把握课文主要内容,想象父亲抢救儿子的画面。(2)分角色有感情的朗读课文,体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。(3)体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。 (4)领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 2.过程与方法深究为什么说“这对了不起的父与子”。通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句子的品读,理解内容,体会情感。引导学生想象当时的情境
5、,体验父子情。加强朗读训练,以读促思,在读中感悟,在阅读中学习表达。3.情感、态度与价值观目标感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。三、教学重难点重点:了解父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。 难点:让学生明白这对父子为什么了不起。4、 教学准备:1、 如有条件,查阅有关1994年美国洛杉矶大地震的资料。2、 预习课文,自觉生字词。3、 搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。五、课时安排:两课时六、教学过程:第一课时课时目标:1、 自学生字新词。2、 把握课文主要内容。3、 正确、流利地朗读课文,想象父亲救儿子的画面。1、 创设情境,揭示课题1、明确专题:各自默读本组课文的导语,说说
6、本组专题的内容及学习要求。2、介绍资料:各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料,教师也可以播放地震的相差影像资料,还可以展示自己搜集的图片资料,并对图片进行解说,然后谈谈自己对地震的认识与感受。3、 揭示课题: 是啊,地震多么的残酷,它使多少人失去了亲人,流离失所。年,当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习第十七课地震中地父与子。板书课题并让学生齐读课题。二、初读课文,初步感知1、初读课文,学生通过查字、词典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词;边读边动笔画出自己不理解的地方。 2、检查认读生字新词。 3、指名分
7、部分轮流朗读课文,了解课文大意。 4、检查自读情况,初步感知课文内容:想想,课文主要讲了一件什么事?读后你有些什么想法?三、再读课文,直指重点1、再读课文,说说课文所写的是怎样的一对父子。答案可以是各种各样的。2、齐读最后一个自然段:让学生说说课文的主要内容和人物,既训练了学生的语言概括能力,又可以强化对词语的积累。同时,又寻找到阅读本文的突破口。3、质疑:课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法。4、小组内探讨,交流各自的初步认识。四、课堂小结学生谈谈本节课的收获。课时作业:1、 多音字组词。 chn( ) m ( ) xi( )颤 模 血 zhn( ) m ( )
8、 xu( )2、 写出下列词语的近义词或反义词。近义词:安顿( ) 绝望( ) 疾步( )反义词:明亮( ) 兴奋( ) 丑陋( ) 动摇( ) 希望( ) 安全( )3、 小练笔。 请学生想象一下:在漆黑的瓦砾下,没有水,没有食物,没有爸爸妈妈,有的只是14个七岁的小伙伴,阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢?把你想到的写下来。 第二课时课时目标:1、 分角色有感情地朗读课文 ,体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大。2、 体会文中最后 一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学交流自己的看法。1、 听写词语,复习导入。1、 听写生字、新词
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