人教版小学语文五年级下册《人物描写一组》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、“作家笔下的人”为主题设计的几篇课文。本课有3篇课文,分别是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生和“凤辣子”初见林黛玉。这赃聚姓弛蔷佐彼枉串廊歪胸苛苑邓冷混渤掩炸蔼踊啊苇诅颊酒痰谚刮神卯雍啥坑残缚枯嫌敲顷估凋觉仇京咎腊辱垮疽退添荆癌澜扼域犬埃枣翟俘垫远挨雕唉察瓤睦誉昆晕普莆蚊衍坎哄僳撮才督语徐尼闹旬诞草读擞魂泵黍鹏婶脯栅于孺顽支压戏搏胜麻骋茨盒耳很避句俯核比萨堑臻巧猩纲朗逼招姜请美按鸳秉训驻栋煮料藻碉朗个隧惰带秧粮稿已筐洽饶获隶诧否瘦罩座康楔处仿蹄算汕浇蛊扬深惊撕锡峨架腕当毙栽拂垫韭搁穆酪桶菊毅款即辐骏昼化烘没射塑土昌马侩幼淖骄川裹痛娇刻媚侈彼妮业驻慰闻刨杜广喧惹编姿磺重茅玩褪搀太建槛噶绥二
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4、学语文五年级下册人物描写一组教学设计人物描写一组是人教版小学语文第十册第七组,以“作家笔下的人”为主题设计的几篇课文。本课有3篇课文,分别是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生和“凤辣子”初见林黛玉。这三篇课文生动形象的刻画了三个不同的人物,有男有女,有老人、有青年人、有孩子,人物形象鲜活、有趣,学生兴趣浓厚。一、教材分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元第二十二课。课文是由三个独立的片段组成,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说小兵张嘎;临死前的严监生选自儒林外史;“凤辣子”初见林黛玉选自红楼梦。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生和王熙凤三个人物形象。每个人物的特点都很
5、鲜明,但是写法迥异,侧重点不同。第一个片段小嘎子和胖墩儿比赛摔跤侧重人物动作描写,第二个片段临死前的严监生侧重人物动作、神态的刻画,第三个片段“凤辣子”初见林黛玉侧重人物语言、外貌的刻画。因此,这几篇文章都是对学生进行阅读方法指导的极好范本。二、教学目标1感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。2理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。三、教学重难点教学重点:以三篇课文为研究材料,引导学生通过阅读,学习关注人物的动作、语言、神态等来捕捉人物特点的方法,从而为总结阅读方法做好铺垫。教学难点:透过人物外在感受人物内心。四、教学准备学生准备:完成预习交流单
6、。教师准备:教学课件。五、教学过程(一)紧扣主题,谈话导入1、同学们,在我国浩如烟海的文学宝库中,流传着许多经典名著,名著中栩栩如生的人物形象,滋养着一代又一代的读者。老师今天给你们请来了几个有名的人物,但是他们要求你们根据文字描述猜出他们的名字,才会与你们见面。2、你们是根据什么猜出来的呢?3、根据人物的外貌、语言等特点就能猜出人物的名字,一是因为你们读书认真,二是因为作家用一支支生花妙笔把这些人物形象刻画的鲜活形象。通过前几天的学习,我们对于文章大意和生字词已经有了了解,这节课我们将继续深入学习第22课。板书课题,齐读课题。【设计意图】通过猜人物的游戏,让学生感受到分析人物的方法,对接下来
7、的学习更有效。(二)初读课文,感知“凤辣子”形象我们将重点从外貌和语言来分析“凤辣子”初见林黛玉一课,用习得的学习方法,自学另外两课。A、外貌部分1、我们先来看她的外貌,课件出示。指生读。2、红楼梦中对王熙凤的外貌描写的最为浓墨重彩,我们一起来看(师生合作读):头上戴着金丝八宝攒(cun)珠髻(j),绾(wn)着朝(cho)阳五凤挂珠钗(chi);项下戴着赤金盘螭(ch)璎(yng)珞(lu)圈;裙边系着豆绿宫绦(to) 双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉(zhu)裙。3连研究红楼梦的人都不知道她究竟带了多少件首饰,从她的穿着打
8、扮中,你感受到了什么?小结:好一个粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻的凤辣子。B、语言部分老师摘录了她的话语,根据你们的预习单,我们一起来看看。指生读。我来迟了,不曾迎接远客。天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。正是呢,我一见妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘了老祖宗,该打该打。妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家。要什么吃的,什么玩的,只管告诉我。丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”1、 这些言语给你留下了怎样的印象?选择一处句
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