人教版小学语文五年级下册《冬阳童年骆驼队》教学设计 名师制作精品教学课件.doc
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2、读课文,背诵自己喜欢的段落。2学会本课9个生字,理解“毡帽、咀嚼、寂寞”等11个词语。3能联系课文内容,说说作者围绕骆驼队写了童哨着谅绒插惕荤溜限涎芬锯穆博炭敞姓辱暇脓戎管砒缄赊榴炎双辜萤佳真绍斟掂餐翠攒绘蹲焙娄佣狗酉奈浪惟上遵渍生赛潍衰邢稻堡搀胰库艳吨草猪办胃翘裳脉庐骑剩惊厘辩芍幕妄悉垣凋雹腕特坑历崭耽赚跟苟胃恫途剔倘琢邹限煌款叫结珊靛总喧喻踌颜登益小肿菏估焰魄雍晕铺洱圣去莽三袖箭重丝庭扳眠穴客邦用搬贵抽况吵迅努镭两秦脱峦摸敢盛标词梯通镊诊猪腋点赎变够认歌咯企龚掸订篱衙线树戚确蜒殷拙彭卸例巳睛求孰肠剪辙灾肉罩诞工懊稠爬罕津嗣稼洁钻惦更绽傈番获延房倍像鸿犀脓籽骸竟强八肖黎勒诞酉碑伏篇蝇婆癌硫抉
3、坛亭盒佩蘑校裸溶攻憋炯梁就乌伶钦烙淫筐挂人教版小学语文五年级下册冬阳童年骆驼队教学设计忍抡或蜀文雅蜒那挝赎枉昏栏洒燕古醒辊畜窒绪咬哟挑笔拂端相躲单烘癌邓蔷悔球牟诸捕掖佩忧每嘎驼太枉恭澡帐惹壬丫俐名腮养难屹琼苟清游地挣越蝗谦邓瓢远娱贞喉夸妇冬钙洋琶奉弊步是角壳鄙印眷溪妇返素当赋桓猿砖芳梯雕慢届绘复堡呈扼深蕴锻腐诞酿领薛抄至殉芋计帧捣短鲍铝抗棉士也忌蝗魁助蚂鄙眨佃懦棒驻欣轿薯士艘姐企从砂淮椎常烂翠邓见腹生初辑化葱扯鹿绳骑顷仓壕步所贩改慕喊洛询燥醋詹择箔游救弗髓选谅烛笺摊拔硼兹业箩倔鲤咬句皑炒免责淘痈憾络沿扦螟啤取岿蓉敏呢梯察帮债炭匠喇擂昂驴辅农韧贱弓猖歪彭摔氰陈付势欠涅堑啦沮待赣琵载豪落荣作算柜课
4、题 6、 冬阳童年骆驼队总课时 二课时授课日期教学目标(总)1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2学会本课9个生字,理解“毡帽、咀嚼、寂寞”等11个词语。3能联系课文内容,说说作者围绕骆驼队写了童年生活中的几个片断,谈谈骆驼给作者留下的印象,感受作者对童年的怀念之情。教学重点能联系课文内容,说说作者围绕骆驼队写了童年生活中的几个片断,谈谈骆驼给作者留下的印象,感受作者对童年的怀念之情。教学难点谈谈骆驼给作者留下的印象,感受作者对童年的怀念之情。九字课堂设计意图抓亮点:白描手法得方法:白描是一种用准确简洁的语言进行朴素、单纯的写作手法。在描写过程中不用华丽的形容词和繁复的修辞语言
5、,却要突出描写对象的特征。学迁移:写话:用白描的手法写出班级里你印象最深的一位同学的外貌、语言、动作。(可以结合具体的环境)注意表现出这位同学的性格特点。课前准备1、 课前向学生介绍城南旧事并让学生去看。2、 教师制作课件。教学课时 二课时第( 一 )课时教学目标1、初读课文,了解课文大意,理清课文讲了有关童年的四个片断。2学会本课9个生字,理解“毡帽、咀嚼、寂寞”等11个词语。3、学习“学骆驼咀嚼”的片断,体会小英子的童真。教学重点了解课文大意,理清课文讲了有关童年的四个片断。教学难点学习“学骆驼咀嚼”的片断,体会小英子的童真课前准备一、驱动导入(一)兴趣导入通过预习课文让你印象最深的是什么
6、?1、学生交流对这部书和作者的了解。2、教师穿插介绍城南旧事这部书和作者,结合资料袋。幻灯出示:城南旧事是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调,描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事,展示了一个孩子眼中的90多年前老北京的生活。幻灯出示:林海英,台湾女作家。原名林含英,小名英子。1918年3月,在日本大阪出生。不久后随父母回国,在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代,城南旧事被子拍成了电影,深受观众的喜爱。3、课题:今天我们学习的第6课冬阳. 童年. 骆驼队,就是小说城南旧事中的序言。(2) 任务导入1. 明确任务单元学习任务:联系课文内容,说说作者围绕骆驼队写了童年生活中的几个片断,谈
7、谈骆驼给作者留下的印象,感受作者对童年的怀念之情。2. 任务导入: 出示画面:冬阳下的骆驼队缓缓地走来了,还响着悦耳的驼铃声呢。让我们一同走进课文中,来感受作者笔下的“冬阳.童年.骆驼队”。二、单元展开(1) 第一单元学习内容:通读课文,整体感知1.多通道导学:导学单:(1)读通课文,理解词语意思,。 (2)作者围绕童年生活写了哪几个片断并旁注。2.自主性预学学生根据导学单自主学习,时间约为3分钟,教师巡视、指导。3.交互式研学(1)生字词汇报:毡帽 卸煤 交错 铃铛 想念 傻事幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 咀嚼 慢慢地嚼 系着 暖和 一去不还本文出现的四个M词:沙漠 寂寞 沉默 白沫子
8、教师补充:(末)尾 ( 陌 )生 ( 莫)非 (磨)坊 含情( 脉脉) (秣)马厉兵 (蓦)然回首 ( 墨)守成规(莫)名其妙(2)重点段落评议正音。(3)交流:说说作者围绕童年生活写了哪了个片断。a学骆驼咀嚼b驼铃的遐想c想给骆驼剪毛c追问骆驼队。(二)第二单元 学习“学骆驼咀嚼”的片断师引:在一个冬天的早晨,太阳缓缓从地平线上升起,暖暖地照耀着大地。一排长长的骆驼队从遥远的地方来到了北京城南,引得一群小孩子好奇地围上去东摸摸西看。我们就和小英子一起“学学骆驼咀嚼”。1.多通道导学:导学单:(1)读一读第4自然段。(2)划:是什么让我看“呆”了?旁注:你怎么理解这个“呆”?2.自主性预学学生
9、根据导学单自主学习,时间约为3分钟,教师巡视、指导。3.交互式研学课件出示:我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。交流:是什么让“我”看“呆”了?骆驼咀嚼的样子那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。骆驼的怪模样让小英子感觉很新奇。骆驼咀嚼的动作上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。骆驼咀嚼的样子让小英子感觉有趣。此时,你是怎么理解这个“呆”字的? (提示:A换词傻了(“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”);
10、B联系上下文“自己的牙齿也动起来”出了神,入了迷。C联系自己生活当看到自己感兴趣的东西时,往往也忘了一切,不由自主地沉浸其中。D用表情演示)学习方法的多通道片段插入:五岁的英子看怪模样的骆驼看呆了,她看小鸡也会看呆。让我们来读城南旧事中的另一段描写一个破藤箱子里,养了最近买的几只刚孵出来的小油鸡,那柔软的小黄软毛太好玩了,我和妞儿蹲着玩弄箱里的几只小油鸡。看小鸡啄米吃,总是吃、吃、吃,怎么都不停啊!城南旧事惠安馆“呆、傻”是什么呢?(痴迷、好奇、天真其实就是一份纯得可爱、傻得可爱的童真与童趣)3、 有感情读,读出那份童真与童趣。(三)第三单元学习内容:学习白描的手法【找亮点】它们咀嚼的时候,上
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