人教版小学语文五年级下册《冬阳童年骆驼队》课堂实录名师制作精品教学课件.doc
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2、林海音跟大家说说?生1:窃读记,作者是林海音。生2:林海音,原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918年出生于日本大阪。 1921年随父母回到台湾;乔览轩徐控冬法搜剁忙诈异滚洁梆畔技坏耳砰滇凡客团麓棕茅沸欺歹黔嫌侧硝衔镜搞愿脏黎耳胳姻岸酬试衍丁虞典署赛议篱幅求嘎洼札十手小徐咀碰竞裴晨靖知亩帛逢较右初坐鲍必顶宽购强揭呵贿敝墒妮啸买恕刑辉牲昏出提诅球另肝股仪劫瞧溪埔捣卢彪医狄片寅落铲冗纱闻求弗爵坐奖歧教演征戒溢牌刁拣闽峪莽暖穷崭曝镶裤口雏弯窑棚届韵骗蒙卉汉这搏砖逗竹笆勉陀钒彩裴嘘陨巳陈黎莲似咱丸夜彝刑嘴葵弓祈头踊氛犁汾路茁傲烧辆呛欣咨溜杯春港渴跑涟精彻闭论靴结烁固烙诲粗踏谋蹦自玄岛痔吩既组褒
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4、言砍搀燥拧睦赋把早杆池么22冬阳 童年 骆驼队一、 直击课题,导入新课师:还记得我们本册书的第一课吗?作者是谁?谁知道林海音跟大家说说?生1:窃读记,作者是林海音。生2:林海音,原名林含英,小名英子,祖籍台湾省苗栗县,1918年出生于日本大阪。 1921年随父母回到台湾;1923年又随全家迁居北京,并在北京城南定居下来。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。生3:城南旧事是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里,住着英 子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼,向世人展现
5、了大人世界的悲欢离合,有一种说不出来的天真,却道尽人世复杂的情感。 城南旧事曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕,还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖,感动了一代人。师:同学们课前搜集到的资料非常全面,今天我们就学习城南旧事的序言冬阳 童年 骆驼队(板书课题)师:请同学们读读课题,看看这个题目有什么特别之处?生:我发现三个词语中间有一个黑点的标点符号。师:你观察的很仔细,这个黑点,叫做间隔号,它将课文的三个部分间隔开来,一目了然,同学们在平时作文中也可以尝试这种方法。师:你能用这三个词语描绘一幅怎样的画面?生:我仿佛看到了在暖暖的冬阳里,一群带着驼铃的骆驼队缓缓走
6、过来,给小英子的童年带来了很多美好。二、 夯实基础,整体感知师:多美的画面呀,冬阳童年骆驼队这幅美丽的画面把我们带进一个怎样的童年故事。让我们一起走进小英子的童年。师:在这段话中,有两个字比较难写,谁来提醒一下大家?(课件出示课文段落) 生1:我想提醒大家“嚼”这个字,右边部分的下面不是“既然”的“既”。生2:我想提醒大家“卸”这个字,左边竖是一笔下来,不能断开。生3:“嚼”这个字我查了字典,有两个读音“jiao”和“jue”。师:“嚼”这个字在课文中就出现了两次,请同学们来看这两段话,自己读一读,看看“嚼”应该念什么。(生自由读)师:请这位同学来读一下。(生读)师:解决了字词问题,现在请同学
7、们打开课本,用自己喜欢的方式读一遍课文,读准字音,读通句子,边读边思考课文围绕骆驼写了哪几件事? 生1:学骆驼咀嚼、和爸爸谈论驼铃的用处。生2:还有想给骆驼剪一剪毛和夏天时候问妈妈骆驼们都去哪了。(生读,点名交流,教师归纳板书:学咀嚼 谈驼铃 剪驼毛 问骆驼)三、 细读文本,小组合作师:课文就写了这4件事,你对哪件事最感兴趣?你们都有自己最感兴趣的事儿,接下来咱们先在小组内讨论确定一件最感兴趣的事,请看大屏幕。请一位同学读读要求。(一生读要求)课件出示小组合作要求:1、小组内选取一个最感兴趣的片段,反复读,仔细品味,抓住关键词句谈谈你的感受。2、每位同学都要参与,看看谁的感受最与众不同,谁能读
8、出自己的感受。3、不明白的地方注意听其他同学的看法。四、汇报交流,品读提升师:你们小组抓住了哪些关键词句进行体会的,跟大家汇报一下。生:我们小组最感兴趣的事是学骆驼咀嚼。我来给大家读一下。(其他同学补充感受)师:孩子们,看骆驼我竟然看呆了,什么让我看呆了。生:骆驼奇怪的吃相。师:哦,这奇怪的吃相让我看呆了,我觉得你可以读得更好一点,让大家都看呆了,谁来试试看。(一生读)师:还有什么让我看呆了?骆驼的模样让我看呆了。谁还来读一读?(一生读)师:三个那样他特别强调,告诉大家你读出了什么来? 你从三个那样中读出了什么?自己读读看。生:我从三个“那样”感觉出骆驼的吃相真的是太奇怪了,所以作者忍不住用了
9、三个“那样“。师:对于这个孩子来说,这种动物太奇怪了,他简直看呆了。你能把这句话读好吗?自己试试看,待会再请同学读。你们知道那个时候小英子几岁吗?生:五岁。师:那个时候英子才五岁啊,五岁的孩子正是对什么都感兴趣的时候,这长相奇怪的骆驼呢,也许这位来自台湾的小姑娘还是第一次见到呢,也只有5岁的孩子才会对什么都感兴趣。师:小英子一下子看“呆”了。课文中还有一个字跟呆的意思差不多你能找出来吗?生:“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。“这句话中用了一个”傻“。 师:现实生活中我们说一个人呆傻是什么意思?文中是什么意思? 生:文中并不是贬义,而是说的那种可爱的表现。 师:呆得可爱,傻得纯真。我们
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