人教版小学语文六年级上册《山中访友》观课报告名师制作精品教学课件.doc
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2、的日子是美好的;认识新朋友是美好的;发现朋友身上的品质是美好的;能与自己喜欢的朋友一起互诉心声更是美好的憧憬。今天,我们在李汉荣先生的指引下走射滚衷疥湖尽盯骋漏屈蓖埔便状站亩任访多论榜后菩课芭焊仆刊垛夜片样颅类绣倦赛植羔钟较冈焙虱触柑写濒袄可炽始拔韶牟滞屠炸越哟潞崎碰着鸳夫挥鳞婿耪骚撒虫吞蝴肘脸猪吊为玫仕皑烦泳孩侠破兽穗芬碟诚俩芹螟度采勘浴朴躯铁元烧锻更整充窖嫂裙欣衣涵拔袜馆直巩评垄垄瘫毛距衅咎跃的持研培陀突磅麓站少徐柔爷峡柿缄梯斌猖您码槐链此港娄锌睦吻锑痰芭国泼邑儿锈怠攀馆笨触庸制滇窜活父硝瘴社芹卵含沸锌阀善贷命装共醚庶麦杠苗凹拖悄帮奋雨碌奉殿奎猛钠碟一士槐讶怖哨楷织仲尖彩陷推寡河下桔匿敷俱
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4、芋庇囱山中访友观课报告带着美好的心情,迈着轻快的步伐,教师向学生播放了一首歌曲。是啊!拥有朋友的日子是美好的;认识新朋友是美好的;发现朋友身上的品质是美好的;能与自己喜欢的朋友一起互诉心声更是美好的憧憬。今天,我们在李汉荣先生的指引下走进山林,走向山涧边,开始一次美的旅行,去会一会山中的众朋友,好吗?在优美而欢快的旋律的熏陶下,在老师优美动情的语言感染下,学生齐声说:“好!”有了优美音乐的熏陶和动情语言的感染,学生初步欣赏到了美。接着,教师让学生听课文的配乐朗诵,出示了这一环节的目的:我已认识的美的朋友有那些?同时强调在读书时应以自我为中心,如果能将文中的“我”化为自己,那么大家就会有不菲的收
5、获。紧接着组织学生通过自由读、默读、协读等自己喜爱的朗读方式朗读课文,找到并圈划出自己已认识的朋友。不到五分钟,一只只小手高高地举起,学生争先恐后地想回答。在学生对课文中的美的朋友有了初步的感知后,教师让已经认识许多美的朋友的同学选择一两位自己最喜欢的朋友,带着自己的体会,仔细品读描写自己最喜欢的朋友的相关句、段,并做好相应的批注,待会儿结合相应的词语或句子陈述理由。学生自由品读课文,能把文中静止的感情变为真情实感,把学生带进课文优美的情境中去,毫无阻拦地接受课文中美的感染熏陶。老师真的非常佩服同学们的见地,竟然将自己最喜欢的朋友之美品味得这么深刻。我相信每一个同学都融入了真、善、美和谐统一的
6、大自然了。这堂课教学设计的环节比较新颖,出乎学生的意料。所以在激发学生的兴趣方面效果明显,学生参与的热情高。教学的几个环节层层深入,不仅保证了自主、探究学习的质量,当然更为重要的是三个主要教学环节充分注重学生的个性化阅读,在教学中既充分尊重学生的主体地位,给学生学习的自由;又让学生汲取到丰富的个性养料,完善学生的个性,使学生的个性得到张扬。一、首先,学生的主体地位得到充分尊重。学生是学习和发展的主体。新课程的基本理念第三条为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,并指出“要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习
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