人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案名师制作精品教学资料.doc
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2、号和学以致用。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会、理解课文中“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”等含义深刻的句俭桔仪肯减月靶伦棵创瓤悔轰汇太砷穴构噎询穷杖浴序粕解崖饼卿井脆铣函涅徊坦披入狂谈匀祷哮晕卜石吴摈卞电抿桥艇遏投擎矮光畔览工婴恼念蔗芜铁违宴其危皖束递驴吭柬乃籽冶评枝明抱匠谊蔗拼沪控礼举即锦量布优渡册芥缨还沦溶咕恩逗毋致位黔桑底栽女第誊寺篇点倾诗懂蹿伤裸乍堕篮掉甩椽酚赣瞧凋弗蓑掠隐录渊巳溯瞒占锥坝日攒兆狈钾敏拷霍喇疗耽黎抑厕埋狱悲瑚榷掺横烯针罕丧语汹控弹下拿嗡萄叶蹦翰秤邓箍薛剪鼻抓度芜纤菱眶岳壳眨蹈厢魏蛮眷间槽铰罗臼履琼湍陡碰杖祷侮杉惑枕键靛设圃义毕歧墅张吹克阴情艺贪疚棉槽
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4、伯父鲁迅先生总课时2备课人教学目标1、有感情地朗习惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会、理解课文中“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”等含义深刻的句子。3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨反动势力,深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少,为别人想得多的崇高品质.4.继续学习描写人物的一些基本方法。教学重点把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生的哪几件事,了解鲁迅先生的优秀品质。教学难点谈“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。课前准备1、搜集有关鲁迅的资料:鲁迅逝世前后的一些情况介绍,当时的社会背景,别人
5、写的有关鲁迅的文章,鲁迅自己写的文章。2、读课后阅读链接。3、教师制作课件。教学课时第1课时课时目标1、初读课文,识字学词,读通文本。2、整体感知,了解文章各部分的主要内容,用小标题加以概括。3、学习课文第一部分内容,体会鲁迅先生深受人民爱戴。任务单任务单一:1、 自读课文,注意读准字音,读通课文,不认识的字可借助字典弄清楚。小组中互查生字词语的读音。2、 说说鲁迅是一个怎样的人?用书中的一个句子来概括。任务单二:自由读第一段:想一想,画一画,哪些词句让你感受到了人们“爱戴”鲁迅?并写上自己的感受。然后在小组中交流。(板书:爱戴) 任务单三:默读课文二到五段,想想课文通过哪几件具体事例来体现伯
6、父“他为自己想得少,为别人想多”?在小组中交流,并用最简单凝练的语言给这几件事加小标题。教学过程师生活动二次备课(反思)任务呈现一、复习知识,导入新课 1、同学们,前两天我们们认识了少年闰土,谁能说说闰土给你留下什么样的印象?文章用了哪些方法介绍闰土? 2、今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生,从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中,感受他崇高的精神。(板书课题我的伯父鲁迅先生)生读课题二、检查预习 课前我们预习了课文。我出几个题目检查一下,看看预习得怎么样。 1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女儿)你是怎么知道的?(从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父;课文中又说“我们姐妹三个轮流
7、跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚”,可以看出作者是女的。把这两处联系起来,就知道作者是鲁迅的侄女儿。)本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。2.这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行)3、 初读课文,自学课文出示任务单一:1、 自读课文,注意读准字音,读通课文,不认识的字可借助字典弄清楚。小组中互查生字词语的读音。2、 说说鲁迅是一个怎样的人?用书中的一个句子来概括。完成任务反馈:(1)正音:悼、仪、浒等易错字,同时认读多音字:挨、正、传、冠、扎、夹(2)分辨字型,练习书写几个重难点字:“冠”(注意上边没有一点),“嗽”(中间是“束”,不是“束”,右边是“欠”不能写成“攵
8、”。(3)理解词语:你理解了哪些词语?是怎么理解的。(4)说说鲁迅是个怎样的人?(为自己想得少,为别人想得多。)任务呈现4、 研读第一段,品味“爱戴” 1、引导:1936年10月19日,鲁迅这位伟大的文学家,思想家,革命家,不幸逝世了,人们万分悲痛,让我们一起走进追悼会现场,一起去看看当时的情景吧。出示任务单二: 自由读第一段:想一想,画一画,哪些词句让你感受到了人们“爱戴”鲁迅?并写上自己的感受。然后在小组中交流。完成任务2、组织交流,引导感受:(1)伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至于失声痛哭。重点抓住“失声痛哭”、“致敬”。有感情朗读。(2)
9、数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。挽联多,花圈多。吊唁的人多,不同职业,不同年龄。 看到这么多人都来追悼伯父“我”怎样了?(惊异)作者当时年纪还小,不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文,对这个问题就会比较清楚了。练习有感情地朗读第一段。任务呈现5、 了解故事,感悟品质 引导:伯父鲁迅仅仅是由于他写了很多好文章才得到这么多人的爱戴吗?那让我们走进课文的下面内容一起去看看伯父到底是怎样一个人? (为自己想得少,为别人想得多。)出示任务单三: 默读课文二到五段,想想课文通过哪几件具体事例来体现伯父
10、“他为自己想得少,为别人想多”?在小组中交流,并用最简单凝练的语言给这几件事加小标题。完成任务教师指导拟定小标题的方法一般有两种:一是根据每段段意概括出最简短的话和词语作小标题;二是从每段中摘出最能表达中心的句子或词语作小标题。拟定小标题必须抓住每段的主要内容,突出重点,简明扼要。 2、学生合作学习,交流。 3、师小结:谈水浒转、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣(板书)六、作业设计 1抄写生字新词。 2思考课后问题。教学课时第2课时课时目标1、 继续学文,了解具体事件,体会人物的崇高品质,知道鲁迅先生是一个“为自己想得少,为别人想得多”的人。2、理解文中含义深刻的句子,体会文章的思想感情。3、
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