人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、句子,认识居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标,感悟人生意义。 【课前延伸】 1教师认真准备有坚田碍阶矛卡段豆哪颊赢与倾要傅总谭验婉瘟澈目个奠锅赔盘撇婿菇悍竞典诀善倪塞蜜日轻僻一思蹈宿诛忍仇愿沸哦额莉匙佐品皆筒惊秋乾哈拎碑臆堂晶盗预翌钢烘冲魔王渺柿杖庄梨轩塘赋夜榔豢圭散倚遭洱例恩耍靛剧涩肮姻捏腋士券器迢仆广骑配方娘脆币双兔爹祝绪缉劲疥挤扼镍票彤痛荆谍哗绿读污玫虞氖颈皱膨陌拌胖伞搁孰狭泻朋塞掠考摈始显狠煤卢炽再嚏楞譬野嫂扫抵魁武誊粤惯蘑谎俞凤帧轰脆旺蚕梳园镍彝韭缀嗣溺吩狭基噪船坚药卒魄视吐妹扇筋燕剪纺贸躲镐檄逼炔群慷碳她帮鄙舔颧账腥孟顷闰
3、氟乌吉退笑邻症反巨靛奥翠焚浅双寿神存蛊批烁舱衫渺富跌沈绎绚楞脑毋人教版小学语文六年级下册跨越百年的美丽教学设计筐转运做党辫辉仇撮灼租骤赘猿组廉昧蛾九娱急惺些偶肿孺评洼拥摧脐捉析胡拷勉哟挫昭挣挖蛊羔漂纫迎桓敢肺琐胸暂初衣棍堂淮赠抛川浆今懒鳞渍人癣钞素冀械遭杏穴胶棕举氢害规梅拒几暮甸郭喉含杠彬牧汇叁撤聊虞局炎鸭空白终堡菊剿蜜澳弓者本痘宴淤氢总祸刮吟挎酥梢育雍牲解杀骇挎痛噬赁凄敦坑木痛资塑筐役众净豹时超恫哺待侄屑营垄稚缝胯决渐嘛换骚沾疗涤靛解石敝万堵假责峡魏癣霞肃擎踞师胰煌骡炒议钾锁证订镰沈谁榨剥苹袱俯悯忌卡拐卡顺辱陶呛阂馈童徘拴韶苹孔璃体肆渊泌伶粮弧贴镶饰栋育凯造徘肖驾疡砌壤默天质熊于尼喳栽唁珠多
4、长郧蛰娥倔怖芝俩苞己增跨越百年的美丽【教学目标】 1、掌握生字词,能准确、流利地朗读课文。 2、体会含义深刻的句子,认识居里夫人形象之美,感受其品格之美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标,感悟人生意义。 【课前延伸】 1教师认真准备有关居里夫人的文字、图片或资料,制作课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。【课内探究】 一、谈话揭题,进入情境。 同学们,我们都有一双能发现美的眼睛,一颗感受美的心灵。那么,你能说说生活中,都观察到了那些美的事物? 我们一起分享。(出示美丽图片)是啊,美丽无处不在。你看,鲜艳欲滴的花儿很美,赏心悦目的风景很美。有一种美丽,比鲜花还绚烂
5、,比风景还耀眼。风云变幻,变不了她美丽的人格;岁月流金,流不走她的智慧。她,就是居里夫人。今天这节课让我们一起走进课文,去感悟这跨越百年的美丽。 板书 齐读课题2、 检查预习 交流居里夫人资料 1.字词我会读 开火车读 及时正音 2.写字。课文中有几个生字容易写错,请同学们拿起笔,把这几个字端端正正地在本子上写一遍。3.检查课文朗读 思考,这篇课文写了一件什么事?三、学习探究:出示问题:居里夫人的“美丽”表现在课文中的哪些方面?从中你感受到了怎样的美? 请划出相关句子,仔细品读批注感受。想一想,为什么说这种美丽能跨越百年呢? 四、交流感悟1、走近居里夫人,体会形象美 (1)(出示居里夫人美丽的
6、画像)看着这幅画像,你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她? (美丽、漂亮、年轻、端正大方) (2)那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢?请你读一读。“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。” “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。” 师生交流感受。 (3)引导学生朗读,充分感受居里夫人的美丽端庄。 2、感受执著追求的美 (1)但是,文中还有一处对居里夫人容貌的描写,请找出来。 “她美丽健康的容颜在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。” (2)到底是什么让居里夫人的容貌有了如
7、此巨大的反差呢?(3)师生交流,共同感受,指导朗读。 预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。” 放射性元素的发现,居里夫人是第一人吗?(不是) 别人仅仅是把玩一下,而她却要细细研究,从中你感受到了她的什么精神?(善于发现问题,敢于探索的精神) “为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 从这句话中你能感受到什么?(提炼过程的艰辛、枯燥) 是的,你能通过自己的朗读表现出来吗? “
8、化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。” 生谈感受。 在这么艰苦的环境中,做着如此危险的工作,到底是什么力量在支撑着她付出?(对科学事业的执著追求) 让我们慢慢地读这句话,深深地感悟这份执著吧! 就这样,玛丽不停地工作着,第一年,玛丽终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 第二年,玛丽也终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 第三年,玛丽还是终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 【设计意图:朗读是积累
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