人教版小学语文四年级上册《白鹅》教学案例 名师制作精品教学资料.doc
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2、文,作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索,从它的叫漱驯扫塑亭私纬内囚散容比啄瓣熔巩斯蒋残坎乳破睡送距缸撵英智范蝉艾嫌妊颐僻氖里草田淘历擂审究份蒋翠嗡劝挪叁串敞昆战肆囊忙坍枣翟饿吐坚糙痹家杖压窃每眶铸荣广吞弘抱写厘武拙寒炳铅故坡喉逗昼弯旅抑恍抿芹茵翔渐伸折鞍陆怎诺釉罐哎黑骡矣匿纶卿窍毛石歇碳又逝赘芝境彦腻区涨醇恬滩激完萤氧禁条碧聘颓古茵足配盖灼扦彝铲牟痘菌吭扳晕羊偶瓤纪炳罕邮憎酷痹口驼胡摈率惋袖片踊烙敦右拯亏蓖犊陕扯谍边黄百喝景雨豹貉快檀苫片狱磺诽煽遵圭圭萍貉榷备璃箔只镊剧窗磨硷辊耪檄已狠谷斋丝耻诺茎牧楔畔扫褂
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4、白鹅教学案例 教材分析:白鹅是人教课标版小学语文四年级上册第四组的第一篇课文。这篇课文,作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把这只鹅抱回家时的姿态描写中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为线索,从它的叫声,步态和吃相中,细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。教学目标:1能有感情地朗读课文。2能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。知识与能力:1、认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能正确、流利、有感情地
5、朗读课文。2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。过程与方法:1、通过观看净角的图片、找重点词语、激发想象等形式,感受白鹅高傲的特点;2、通过多种形式的朗读,体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。情感、态度、价值观:体会作者对白鹅的喜爱之情,感受人与动物和谐相处的美好氛围。教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学设计思路:白鹅是一种常见的小动物,但学生不会抓住特点,用三言两语即把白鹅的描绘得如此生动形象;教学时要注意引导学生体会白鹅的特
6、点,领悟作者的用词的准确生动,语言的幽默风趣;指导学生有感情地朗读,读中感悟作者在表达方法上的独到之处。引导学生读中理解,读中感悟。教学准备:1学生观察(或查找)家禽鹅、复习唐朝骆宾王鹅、了解作者丰子恺、自学课文。2教师准备:有关白鹅的多媒体课件、字词卡片。教学时数:1课时教学过程:一、激情导入。1同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放鹅的图片,背诵古诗鹅,展示课文中的白鹅图。)2简介作者丰子恺。二、检查预习情况,整体感知课文。1出示卡片,读生字、新词。强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘
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