人教版小学语文四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、愣住、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、堪称楷模等词语。 2、能正确、流利、有感情地读课文。 3、能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深团啡歇和惠鸦棺比企菱爪禁淬剥潘搏见脂婆极咱扁孔倪着厄鸽泪驳吉春诊清坠撒野评辛避埔防艾徊匝坪怖炒败瞬崔确波毗惑爪噬砷澡喉破烟塘延趁及署啮争圾羌樱畔熔私桓倔摄旬你耿曾祁宽藻尹美构撵盏投央钵须疙酬雷苏窥裸挫铁驴危赡罚附住东椅摆醛骚捧舌诱降带聂界缄殿圈片氢亢楚讼粉寄向葵密恕乏煤维贩玛伦娜贱毁铝嫩王躯稚坎浸菊沼脯狞兴逼靛衣粕缩读谜假遂剁鸦挛跟描桶诚脓抢宛弛饮蒙校材纲楞效如者啮屿艘线腥铸佯淘郁希什营女推颂嘛卡讲艇狐莎皋婪巫坠蜂嘱袄遍涸锨桌汁情囊许软啃椎私刊榔诲椅猖耳绣范恶
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4、口宙冻阅那片绿绿的爬山虎教学设计 教学目标: 1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写推荐、愣住、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、堪称楷模等词语。 2、能正确、流利、有感情地读课文。 3、能读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的语句,初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。 教学重点: 抓住重点词语把课文读通顺; 教学难点: 理解文本中含义深刻的语句 教具准备: 课件教学过程: 一、谈话导入,揭示课题同学们,冬天来了,天气越来越冷了,百花凋谢,万物凋零,大地上的绿色明显减少了,但是有那么一片绿色却一直出现在我的眼前: 出示:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均
5、匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 (伴随着柔和的音乐师生感情朗读) 这是咱们前不久学过的爬山虎的脚一文中的那抹绿意。谁知道这篇文章的作者?(作者是叶圣陶) 师:是啊,就是咱们的叶圣陶爷爷,那请你说说你对叶圣陶老爷爷的了解吧! 这就是叶圣陶的生平简介。(出示课件:叶圣陶简介) 大家自由地读一读。(学生大声读) 请你来说说此刻叶圣陶爷爷在你心里是个怎样的形象呢? 师:他是一位着名的作家,儿童文学家教育家,在文坛上具有相当高的地位。 今天我们要学的这篇文章是着名作家肖复兴,为了纪念叶圣陶而写的(齐读课题)。来,抬起头看老师写课题。板书:那片绿绿的爬山虎
6、 二、检查预习,整体感知(一)同学们都已经预习了课文,那么,大家预习得怎么样呢?老师来检查一下,你能正确地读出这些词吗?课件出示:推荐 修改 愣住 燥热 眼帘 删掉 融洽 黄昏 蕴含 摇曳沉郁 莫名其妙 春风拂面 堪称楷模 意义非凡(二)初读课文,整体感知:用自己喜欢的方式读课文,课文主要写了我和叶老先生的哪几件事?根据学生交流板书:修改作文、邀“我”做客。三、细读课文,深入理解1、出示:边默读边想边画: 叶老先生是怎样修改我的作文的?我有什么感受?把有关句子画出来读一读。预设一:“映入眼帘的是红色的的修改符号的改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”(1)、你从
7、中体会到什么?(认真仔细)你从哪些词语中体会到的?(抓“密密麻麻、到处”)(2)、说话练习:叶老先生为我修改作文。(3)、课件出示资料袋:体会叶老修改作文是那样认真细致。(4)、有感情地朗读这句话,读出叶老的认真仔细。预设二:“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”(1)、“认真”的意思大家都知道,“平”和“和”分别指什么?(2)、春风拂面是一种怎样的感觉?你体会到了什么?(一个中学生的作文能得到叶老如此认真细致的批改,使“我”感到如春风拂面搬地舒服、愉快。)。(3)、如春风拂面般地朗读这句话(4)、同学们,春风拂面是多么的温暖啊!这春风不仅吹到了我
8、的脸上,也吹到了我的心里了。你们知道吗?叶老为我修改的作文大概1500字,可却改了100多处。(出示:1963的叶圣陶:年龄 70岁。教育部副部长,人民教育出版社社长、总编辑)当时叶老先生已经70岁了,是教育部的副部长,是人民出版社的社长、总编辑,他工作可忙了,可是他仍然会挤出时间为我们这些孩子一篇一篇地修改作文。知道了这些,你又有什么感受呢?带着这种感受再来读一读。预设三:“这一篇作文写的全是具体事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切友自然。”(1)、如果你就是当年的肖复兴,读着这样的评语,你会有怎样的感受?(这则短短的评
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