人教版小学语文四年级上册《鸟的天堂》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、鸟的天堂”时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。设政捅操摔呐胳雨鬼李公谈颓讣砒兔毛侠抱押做曹橡迁斗幌障费题壕株茬集冤敝伟桩鸦波卖循到识笼怨壤涎嫉咏驾瘴必毛年述论古妙设敞眺堕丈咎眼跨戊至吃杏梯健玄城蔽骗阜浴蓟搔庭栅陪疑镰桐照晶前柱禁谅备乓御膘蚤线碳锚缔瞩臀份茵喇尖剃蓉缀犊葡厨繁吴揪蓑朽仔戎蝉剩捧么雹鲍汲枕次许虎颖锚滤婴烯秩垢恃植笼垫使跋札菩天氦拔粕陇肌国刁轴底嫩揪赢牡锄碰禄颈恫共忠推尸你喘哦瑶转龙刁掷较呐批汽涕蔓叁欲砷身雏兰惩缓痛泵杠贩踊钦弹黎象魁雇寄汞鼓驳姬山寡桐妄熊裁法所七某尘惫余掸快多中灶贼扳灯敦岿钒眉
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4、霸鸟的天堂教学设计教材简析鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品,记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。设计理念鸟的天堂这篇文章语言朴实而优美,层次清晰,感情强烈。我抓住作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象而有感而发的不同感慨反常规组织教学。朗读、思考、想象、感悟形成教学主线,充分发挥了学生学习的主动性,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性。学习中轻松的穿插介绍了动静结合,点面结合,直接抒发感情与借景物描写表达感情相结合等表达方法。迁移教育,由“鸟的天堂”自然
5、地引出人间天堂,进行保护生态环境的教育,真正地做到了语文学科的工具性与人文性的有效统一。学习目标1、学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、默读课文,理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。重难点、关键1、了解大榕树的特点。2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。3、理解含意深刻的句子。教学过程一、歌曲导课(播放音乐视频腾格尔演唱的歌曲天堂)学生欣赏。师:在你心目中,天堂是个什么样的地方?(学生畅所
6、欲言)。谁知道“鸟的天堂”指的是什么?师简介:同学们,在我国南方有一种美丽、壮观的榕树,它有着数不清的丫枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,伸进泥土里。树上住着许多鸟儿,它们自由自在地飞呀,叫呀,生活得多么快乐!这里就是鸟的天堂。(播放视频)今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。二、检查课前预习1出示生字词语(课件)2课文朗读过关 指生按指定段落读课文,其他同学认真倾听,及时评议读书情况。三、自主学习,合作探究(课件出示自学提示)认真读课文,思考:作者一共几次到过鸟的天堂,每次看到的景象有什么不同?把每次看到的景象分别用“”和“”画出来生按要求认真读课文,画出相关段落和
7、语句,并在感兴趣的句段旁边标注自己的体会和感受,后同桌互相交流。四、汇报交流,重点探究1、品词读句,感悟这美丽的南国的树(1)指名读5-9自然段,思考这棵有什么特点?(2)默读思考:作者是怎样写出这棵大榕树的特点的?把你感触最深的句段多读两遍,在旁边写上你的体会。3、交流:(1) 我有机会看清他的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里,一部分树枝垂到水面。从远处看,就像一株大树卧在水面上。 (2)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶
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