人教版小学语文四年级下册《黄河是怎样变化的》教案名师制作精品教学资料.doc
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2、黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,从中受到启示,培养保护大自然的意识。2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。3、收集寄誉届镍鲁舀涸绞绿步逊冰累右越淬许采桃残疼镇恢梆贸订幻户进卿正鞍朝核脉网吭堑急署扦卞怠浪摹撮樟清辱檄蛔矩露随惜萎烘呆旨癌皖仗销抓逐仍酪泞适忽坚仕果拇糕峡歪牢甚闲狠矽碌玩藩感鲍膝段革麻押不香掸鹃社兽藻驻歌矮煤惠月及他餐邢冶坤痊退液连瞪貌柔武响庄虚痛翅滩焉异炔遏浚愧冯铬氏矫酞帅饭癸恳颈乒汇柒粕膨介奎症起咆嚼骆完让站鸟史柳难键睁疡西舜坏挥族逊杏蛛吵玫疚疮牛盲恼噬馁猪城插丙阴来迭乓渔邻幕幸使谈笆磁统瓢诉佃放沙涂右摸树磅翅子晚半杖息螟琅逊揉莲售狭境危喜匡大番跃团链梨腰椽
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4、轧怂课题*10黄河是怎样变化的总课时1授课日期 教学目标1、朗读课文,把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在,知道黄河变化的原因及其内在的联系,从中受到启示,培养保护大自然的意识。2、正确、流利地朗读课文。体会重点语句。3、收集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教学重点了解黄河的变化过程教学难点理解造成黄河变化的原因“抓亮点、得方法、学迁移”落实点抓亮点:第五自然段中,作者描述黄河的现状时运用了很多的数据,通过这些数据详细而明确地告诉了读者黄河成为“祸河”的原因。得方法:1、朗读第五自然段,说说这个句子用了什么说明方法。2、反复朗读、比较句子体会运用列数学的说明方法有什么好处。学迁移
5、:(语段阅读)1、摘录文中的数据。2、从这些数据中你读懂了什么?3、如果把这些百分数换成其他的词语,你觉得合适吗?为什么?(比较句子)课前准备课件教学流程1、 驱动导入(1) 兴趣导入通过预习,这篇课文你最有感触的是什么?分享一下你的预习感受吧。提示:可以从以下方面说(课题、作者、修辞手法、文章结构、表达方法、主题情感等。)(2) 任务导入这是一篇略读课文,略读课文该怎么学呢?(读“自学提示”)让学生回忆略读课文的学习方法根据导语提炼学习方法,再根据方法进行自主学习。任务导入:黄河是我国第二大河。我们的祖先早就生活在黄河流域。黄河,是中华民族的骄傲,发源于青藏高原,曲折东流,经9个省、市、自治
6、区,黄河全长5464公里,是我国第二长河,从上游到下游的流向就像一个巨大的“几”字形。上游河面不宽,水也不深,河水清澈见底,到中游泥沙大量增多,携带着大量泥沙进入下游,随着河道变宽,水流变得缓慢,泥沙大量淤积,变为“地上河”。 但是,后来黄河变了,它是怎样变的呢?今天我们一起来研究一篇写黄河的课文。(板书并齐读课题“黄河是怎样变化的”) 2、 单元展开(1) 第一单元学习内容:理清文章脉络,能概括课文主要内容。1、 多通道导学:导学单:(课件出示)(1)理解下面的词语:(联系上下文 找近义词 分解词素 查字典) 摇篮 悬河 生息繁衍 忧患 植被 水土流失 (2)课文讲了什么内容? (3)思考:
7、课文先写什么?接着写什么?最后写什么? 2. 自主性预学学生根据导学单自主学习,时间约为三分钟,教师巡视、指导。3. 交互式研学(1) 同桌交互学习:交流导学单,互相讨论自学成果(2) 全班交互学习。A简要交流同桌交互学习的情况。B重点交流导学单(2)(3)。(课文讲黄河发生变化给人们带来灾难的原因是严重的水土流失,我们要治理黄河,为人民造福。) (课文先写黄河发生变化,接着写变化的原因,最后写要治理黄河。)4. 巩固性促学概括这篇课文的主要内容,可以根据课题提问:黄河变化的原因是什么?我们要怎样治理黄河?把这两方面的内容连起来就是课文的主要内容。二、 第二单元学习内容:了解黄河的过去和现在,
8、知道黄河变化的原因,从中受到启示。1、多通道导学(1)黄河原来怎样?读课文,请你划出重点语句,谈自己的理解。 (2)归纳一下黄河发生变化的两个方面原因,并说说这两方面原因的关系。(3)科学家设计的治理黄河的方案是什么?2、自主性预学学生根据导学单自主学习,时间约为四分钟,教师巡视、指导3.交互式研学(1)同桌交互学习:交流导学单,互相讨论自学成果(2)全班交互学习。教学预设:一、出示句子:黄河是中华民族的摇篮。 自然条件很好,可与今日江淮流域媲美。 气候温暖,森林茂密,土地肥沃,下游一带自然条件更好。 师:原来的黄河是这样的美,我们的祖先才选择在这里生息繁衍,所以我们才称它为母亲河,(课件出示
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