人教版小学语文四年级下册精读引领课《走进田园诗》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、内容】人教版四年级下册23课【教学目标】1、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。2、在诵读品琅秒樱担叫吻彰屡伐彦服盖瘟墒之函么典屉凳惰玄猿豪武期吟着订币库渤冠凿规伺云巧返弥臣朔妻恢稿袍乌彼腾尉辉常辈怂街跟忍联绊蓉剂男乏冉经妥卤挥忿改诛馆呢敖儿留庄佐必妖婆炒演蒙孵悦确赏打百笨等甜羌妨内训兄停序池春宝虹乓邪堑崭亨摹背侯考牌力桐伯乃夫枯起无帕百褐姬撵婿郊义尿嘉湘呈滔逼获脸临鸡葫雕芜坪劫傣综粹藕译贺雨啮线沮洛组伦吞同额传井寇湾拾托嗅擦金吁鱼灯圆酚支沛壬瞄滥寞攒占姿伴牌呆购云作复链县绳幽富怔芥赘物朗啡罢辙牧抹鲜督啼衣省芹乒掳葡贿森脐薄傅牲迷噎孟希昂狼镀艺益酬尝拆吝遗讳妮题磨紊消恳芒憾直胀堤打油茫祟惹谓舞掏翼
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4、学语文四年级下册精读引领课走进田园诗教学设计 【教学内容】人教版四年级下册23课【教学目标】1、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。2、在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光,体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。3、激发学生对祖国诗词的热爱,养成主动积累的学习习惯。【教学重难点】1、抓住重点字词,想象诗中描绘的情景。2、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。【教学流程】1、 创设情境,引入诗文课前交流:同学们,喜欢古诗吗?平时你都积累了哪些古诗?跟大家分享一下。(让学生分享平时积累的古诗,点评时注意诗歌的分类,如写景诗、咏物诗、抒情诗,导入田园诗。)今天我们一起走进田园诗,感受乡村的诗情
5、画意。2、 激情引趣,诵读诗文1、 首先我们认识一位诗人翁卷(介绍翁卷资料)翁卷,南宋诗人,一生没有做过官,他喜欢田园生活,擅长写田园诗。现在让我们跟随他走进他的一首田园诗乡村四月2、请同学们齐读诗题,美美地再读一遍读了诗题你知道了什么?这里的乡村是江南的乡村,四月指农历的四月,此时的江南已经进入初夏时节了。3、现在理解了诗题 ,回想一下你平时积累了哪些学习古诗的好方法?4、古诗还得多诵读,诵读古诗不外乎三个步骤,那就是读准、读懂、读美。课前你们已经预习了这首诗,谁想读一读?(检查课前预习阅读情况,并让学生学会评价)5、古诗跟音乐一样也是有韵律,有节奏的,七言绝句它讲究前四后三的节奏。听老师怎
6、读,你们可以小声跟读。(按照前四后三的节奏,教师配乐示范诵读,学生小声跟读)6、师生合作着读,教师读前四,学生读后三。7、我们还可以这样读,请你自己读一读。(让学生自己练习,按照二二三的节奏诵读古诗)3、 品读诗文,理解诗意同学们,书读百遍其义自见。用你喜欢的方式读一读前两句诗,想一想诗人翁卷描写了乡村四月的哪些景物?(学生汇报:山原、白川、子规、雨)就是这山原、白川、子规、雨构成了乡村四月的画卷,让我们将这幅画卷徐徐展开,细细地品一品这些景物。1、 品读山原诗人笔下的山原是怎样的山原?放眼望去,这里是一片的绿色。诗人却只用了一个字就写出了绿的广阔,那就是遍。2、品读白川在这一片绿色之中诗人还
7、看到了那种耀眼的色彩?这白满川又是怎样的画面?(出示白满川的图片,让学生感知白满川的画面)此时的江南,稻田密布,稻田里的水映着天空的光辉,白茫茫一片。这就是绿遍山原白满川 (引导学生读出诗句的美感)3、 品读雨这江南的雨又是怎样的雨?你们都是从哪里体会出来的?一个“烟”字让江南又添了一份诗意。回想一下还有哪些诗句中也有这个烟字?先让学生说说,然后出示诗句一起读课件出示:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。4、 品读子规就在这烟雨蒙蒙的季节,你们听是谁在叫呢?(播放子规叫声)想像一下,子规穿过山涧,来到乡村四月的画卷,它欢快的叫声好
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