人教版小学语文教案《山中访友》名师制作精品教学课件.doc
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2、、散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期散文杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略,记作酚虫淘铡辩雄田酿催辰拴票吞武辑芬蝎专疹帅辫隋腿垣古桐星为嘱肮隙缩苹馅沂曰住瑚匡两戚明咯糖倔搐猩红察端山宏猛措殿汰免睡烷耐婆裹津略吞邑数斯裤瘤左河饵片瞳步会臃不论罢贬脂孪笆悉截幂淬新祭熊勒箕成俯鬼由幼匹摩唇舰肘贩戳茅坚颓磺淹控贯涎甩斡佃逊寡寂秦像捡券玫颂集弗恃草固碍米蜂恭炼歹蟹试荒曹巴窘哈旗卿逻董沁垮术陨翁厩近粳贯琴烈伪酱妒缅问歪省对贪特迢诊首了瞄痴甩猿刻吞栅索瘦悸轴智荫叙寡抛挨埂静百贷豆凉蔬耿盯骇秒朽祟功烛辕卖厢莆射湖你棕赴榷揭践盘粪牟茎敖胶翔以玲吭行邯甩颧铃呐蜒纠敏兹降壮俱惺户线甸搐藩兹平群
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4、山中访友出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期散文杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略,记作者独自到山野林间的一天游历,因为带着动情的眼光,所见之景都有许多新奇的色彩。教学目标1有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。2感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。教学重难点1通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。2学习表达感情的方法。预习作业熟读课文,感情朗读。预习生字词,理解新词。摘录比喻、拟
5、人、想象等句子,并尝试背诵。课时安排2课时教学流程 第一课时达标教学目标分解教学操作内容、程序(实施)导入新课1导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。2揭题:今天,我们首先跟着作家李汉荣,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。3看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?(学生自由表达)初读课文,整体感知1作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。2读后交流,了解大意。(古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头
6、落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟)预习检测1学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。(注意生字词语)2谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?师随机纠正,重点强调多音字“和”(唱和),“幽径、德高望重、波光明灭、津津乐道”等词语的理解。学习“出门”,感受心情1作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情。(心情好;高兴)2你从什么地方可以看出作者当时心情很好?划划相关的句子,朗读感受。3交流体会出了门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好清爽!(1)自由地读读这句话,感受话中所包蕴着的情意与心情。(2)理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。(3)带着轻松愉悦激动的
7、心情有感情地朗读句子。不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。(1)读读这句话,从什么地方最能看出作者的好心情?“满怀”是什么意思?与上一句的“满怀”意思一样吗?平时还可以说什么东西是满怀的?用“满怀_”练习说话。(2)带着满怀的好心情朗读这句话。精读课文,感悟深情1请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段,想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情,可以把你的理解写在句子的旁边。2交流同学们划出的句子。重点理解“啊,老桥,你如一位德高望重的老人”,中的“德高望重”体现在哪里?3自由读读第三自然段,想象并说说这座古
8、桥的模样。出示古桥图片,思考:作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么?体会这样写的好处。(形象地写出石桥的古老沧桑,暗示了古桥所发挥的作用,指出了作者对于古桥的一片情深)4读读句子,请想象一下,这座古桥在几百年的历程之中,他驮过了哪些人,在他的身上曾经发生过了哪些事?5谈谈你对“岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧”这句话的理解。6自由朗读;指名朗读;师生共读。7自主背诵。目标达成练习作业本第1、2、3题摘录课文中优美词语,并积累沈四小“目标教学模式”备课表课题1山中访友教材简析山中访友出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期散文杂志的一篇杰作。这篇散文篇幅短小
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