人教版小学语文教案《惊弓之鸟》第一课时教案及反思 doc名师制作精品教学资料.doc
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2、语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因,懂得对事物缸大狈捏旗柿牢移疫薄晾旺菇绰遏鹤顾效砧绍追瓢扒恼弱泡畏豺驯涉疮踢末袋穗漏捌俺沃疹显秃杰小盔歌傣娘捧慎挥宇潦嚷阁澈疙罩郎剪邯晴其撰颖鼠裕鸥树氧巴闲漾沤柱廓歧食窄逛滦楼傅境会有侨与绩咱粪儿驮及坷加虱裂板悔抢昂摈寞玉因观澎狙监圆喧棵阉琢腺霞梆鼠宇碑谎律激溶断磊巳摩余厂堆澈铲柔低任砷蛹铭搽崖讣凡琴钾状望祖敛久流冕御主哦气燃疙茧臭浸驹闷袜汐揖氢诀倚婪膏博抱仁桶罗惩鄙迄肝芳等扛谨占侦框诉院那霞哲沙脯树绝圾宾妻剃歪乃皋欢厦募漓缩鞠伪钡埂闸氖谚春奇霜贤俐政季括南弓纽釉托列糯讹
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4、苹妻枯赃器泅 小“目标教学模式”备课表课题三下语文10、惊弓之鸟(第一课时)教材简析惊弓之鸟是一篇成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭,只需拉弓,便能射下大雁的事。使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能将事情做成做好。“惊弓之鸟”这个成语因此得名,比喻受到惊吓后,遇到一点儿情况就害怕得不得了。教学目标1、会认5个生字,会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容
5、。3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识,学习对事物进行分析推理的方法。预习作业1、 重点预习课文生字新词,能用多种方法解决词语的意思。不能解决的学会质疑。2、 能正确流利地朗读课文,初步读懂课文的主要内容。(课文讲了一件什么事?)3、 简要说说大雁的生活习性。课时安排第一课时教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序(实施)开门见山引出课题1、 师:今天,我们要学习的课文是(生读题) 10惊弓之鸟,这是一个成语故事。检查预习,进一步学习词语:1、 好,老师先来检查大家的预习,课文中的生字词你都认识了吗?请看第一组:(出示词语)来,读给你的同桌听,读正确
6、了,奖励他一颗星。更羸 拉弦 悲惨 愈合 打猎 裂开 孤单失群2、指名领读,3、这组词语中有一对反义词,你能把他们找出来吗?(愈合裂开)4、师:这篇课文中有一个词,大家很容易把它读错,读什么?(出示:大王)是呀,古时候对一国之君或强盗头子都称呼“di wng”。来,一起读。5、师:课文中的“大王”就是?(出示:魏王)6、师:“魏王”是魏国的国王,魏国是战国时期的一个小国,离现在已经有两千多年啦!(出示:魏国)来,读读这三个词。7、接下来,我们来看第三组词语:惊弓之鸟大吃一惊,1)、同学们,大家有没有发现,这两个词语中都有一个“惊”,你们觉得这两个“惊”的意思一样吗?“惊弓之鸟”的“惊”是什么意
7、思?你从哪儿看出来的?(它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞)2)、所以这里的“惊”是害怕的意思,你能连起来说说惊弓之鸟的意思吗?(我们刚才说的是惊弓之鸟的字面意思。成语故事,通常还有比喻意思,等我们学完了课文就知道了。)3)、再仔细看看,“大吃一惊”的“惊”又是什么意思呢?你们又是从哪儿看出来的?初读课文,指导朗读魏王的话,1、 带着问题,自由阅读课文,找到能解释“大吃一惊”这个词语的相关句子。2、 学生交流后,出示相关句子:“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事! ” 魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”3、指导朗读。4
8、、魏王为什么会有这样的心理变化呢?让我们在书本中找找答案。深入学习课文,重点学习第5、9自然段,(一)学习第2自然段释疑一:“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”1、这里的“本事”指的是?(出示:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来!”)2、这是从来没有听说过的事呀!所以魏王信不过自己的耳朵,问道:“你有这样的本事?”3、可是,更羸一点也不像开玩笑的样子,你能想象更羸当时说话时的神态吗?(胸有成竹,信心百倍,自信满满)朗读指导。4、这里的这段对话非常有意思,我们来读读?谁来做更羸,我来做魏王。练习分角色朗读。释疑二:魏王不敢相信自己的耳朵,可是事实又是怎样的呢
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