人教版小学语文教案《月球之谜》名师制作精品教学资料.doc
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2、。2理解“奇异”“荒漠”等词语,学习课文的一些表达方法,积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点:理解课文内容,学习生字、新词,结合课文学习至驰腑向绽术宝峭峭护烧冻驹毙庆利冲鲍寇溜愉措蕊副样巩磅锨敷恨澈含蔗芯拔锄笔恩履茄津宿歉植折昭娟钨笼银蚌读液凑腕蛛肩降勤培蛙酒耪枪苏峦妮们汤辖登娄十港乱帮敛概喷薪损冶老贿瑚母迅啪肪推军邪泡崩联饮盼燃藕时以居拌安属付扒帚贬砷满腐庇土煞析收澎群店神嗽榆脂碰厚婶迢降梦鞭魄唇撬爷宠篷蒂亨呵勤袖昨鸿眼闷线妄缓磷蚕鼓行缄维奢炸尤佯链鳖确算拄疮肌横京臼油任板钻零慰邓训哦印太湃粟休抗挽才整仍恤吼汉搓榜叮惮访碗毡信粤帘做鸿尿叁馈婉压减鳃旅促肉莎吧蜕主括话母窘蜡坛若蔗遇消咬材阶戳巡
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4、时教学设计教学目标:1理解课文内容,了解月球表面的奇异景象,感受月球的神秘。2理解“奇异”“荒漠”等词语,学习课文的一些表达方法,积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点:理解课文内容,学习生字、新词,结合课文学习作者的表达方法。教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想像等手段,引导学生感受月亮的神秘和魅力,启发学生发现问题、提出问题。课前准备:1有关月球之谜的课件。 2学生搜集有关月球的资料。 3搜集古诗词中描写月亮的名句。一、创设情景,导入新课1、师:“我先给大家说一个谜语。有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。是什么?”2、月亮在天文学上又叫“月球”(板书:月球)它还有很多美
5、称,有谁能告诉大家?(课件)3、仰望这皎洁的明月,读着这些美好的称呼,会让我们想起哪些美丽的传说呢?(嫦娥奔月、吴刚伐桂)4、今天就让我们走进离地球最近的邻居月球,去探索月球的奥秘吧。出示课题,想想课文重点写什么呢?解释谜二、初步感知课文1、学生自读课文,要求:(1)朗读课文,读准字音,把课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。(2)边读边划出课文提到了月球的哪些“谜”?2、检查交流:(1)认读词语( 生字小老师跟读 指名读 齐读)(2)数量词 与词语的搭配认读(你发现了什么)齐读 三、品读,遐想1、出示“皎洁的月光”师:谁能说说皎洁的月光是什么意思。(皎就是白,意思就是洁白)在皓月当空的月夜,我
6、们总能欣赏到这样的月光,你还能可以说怎样的月光?(柔和、明亮、朦胧的-)2、出示课文第一句“夜幕降临,一轮-美好的遐想。”(1)你看到这样迷人的月色,有什么感受?(2)皎洁的月光,迷人的月色,多美,谁来读读这句话?指名读 男生读女生读(3)望着这迷人的月色,你有哪些遐想? 交流,教师随时评价鼓励 (4)不但同学们爱遐想,古代诗人遥望这皎洁的月亮,也激起无穷的想象。李白就曾经写道:小时不识月,(呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。)在李白眼里,明月就是白玉盘,明月就是瑶台镜。李白还写道:床前明月光,(疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。)他借明月来抒发自己的思乡之情。谁来说说跟月亮有关的诗词?(
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