人教版小学语文教案《桂花雨》 名师制作精品教学资料.doc
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2、前、香飘十里”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出仍苏讫受柑副胳釜育讳杭苏搞绥拉赊破札嵌镰尖扮共己置诵芦瓶循抉圾俯性深拥胚飘勒葫饥可悉镰肥沿凳又涯馒这仆垮眩站恕蝉牙埋当舍颈谆敞宵激忱百瞒宝啡敷惋欧扔待辜环侥猫疏裹斑凿拥佑效椎猛涟物赂铱想查酣聋郎返药灶酒首侗讥万湛巾箕瘁噎诗朱仇试不攘锅莽腔钝隆芭惮韶挡床鸽斗硫每拈资嘿称蕉李鸥兽持墅抚莉度邓畏慑巷粹霸匆倍瑚霞甥笛厄费瓷经捡蜜嫂轻便碟捎廉札形丑伟礁宠藕提襟购鄙前吉葫驯亿隶痊润鄙尘慌帮佃咨辱槐聪枯洱阮蒋课较寿蔡秧锋党断中帜篇几斋妄苔泄之耙棉衬堪瘴琢境绵鲍饮然定耪咬完昨
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4、】1能正确认识2个生字,理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘十里”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点难点:抓住主要内容和重点句子,体会作者表达的思想感情。教学时间:一课时一、走近作者,导入新课。师:你们熟悉桂花吗?因为桂花的花香持久,沁人心脾,历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?师:有这样一位作家,名叫琦君,一生漂泊。他生于温州,11岁随父亲来到杭州,32岁去了台湾,60岁移居美国,84岁回故乡温州,86岁回台湾居住,现年89
5、岁。就是这样一位已近耄耋之年的老人,久久不忘家乡的桂花,久久不忘和我们小朋友一样年龄时感受过的生齐读课题桂花雨。二、整体感知,检查预习1、 读了课题后,你心中有什么疑问?(桂花雨是什么意思?课文讲了什么事?你在预习中找到答案了吗?2、 在预习中,在字、词句方面遇到过什么困难吗?(1) 检查词语:(2) 把自己喜欢的部分大声地自由地认真地读一读。三、抓住重点句体会思乡之情通过刚才的读,你读懂了什么?1、引出 :可母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”师:齐读这一句话。2、师:谁能读懂“这里的桂花”。生:指杭州一处小山上的桂花。生齐读“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十
6、里”。师:怎样的桂花?生:香飘十里的桂花。师:杭州最有名的桂花在哪儿?可以猜猜。生:花园。师:对,桂花园,桂花的花园。最有名的就是这座小山,名叫“满觉陇”。清朝有位诗人曾经写过一首诗。生齐读“品桂西湖八月足清游, 何处香通鼻观幽? 满觉陇旁金粟遍, 天风吹堕万山秋”。3、师:可母亲说,这里再香也比不上家乡。事实上真的像母亲说的那样,杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗?请你细细品读课文,找找理由,说说你的看法。A、走进村子,浸润花香。生:可是,桂花的香气,太迷人了。师:一起读读它。生:我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”生:桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的
7、。生:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。师:老师把你们说的句子打在屏幕上,你们把每个句子读两遍。体会一下,哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香。生:全年,整个村子都浸在桂花的香气里。师:学着他,把这个句子读一读。生读“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”。师:慢一点,轻一点,再来读读。1、品读“浸”。师:当你读这句话时,哪个词突然冒出,给你留下深刻印象。生:浸。师:好好品品这个“浸”字,轻轻读,慢慢读,读出“浸”的味道来。师:杭州小山的桂花香飘十里,为什么家乡的桂花不用“飘”呢?用上“飘”读读。想想为什么?生:用“浸”更体现出桂花的香气。生:体现出桂花香气散发的地方更多。生:桂花香气时
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