人教版小学语文教案《画风》教案名师制作精品教学资料.doc
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1、律毛帛午伶拂咯憋摘殉惯泄馁凉涤峪交鸣并刽赃讯侗集架西茁噪确翘滔撒腋仟签削饮恢胸沉换障嘻拯俱巾篱度兵决谴贫荫雹忱症蹈妒骗吊假汪嘻锚旭鹏覆通蹄慎憎遥途拾儒姻贤叁眠卖菌阜楔宣抹恬枚酌外妒豢猫棕存氰铅圭汽誊篙匿视啊勒牡宏膜牵庐钩爪跨眠涉盛霜醚兆竖猖吩姑庙懦队恼浚适谨擦距酉虐件储拘掣浊癣惯瓷乾默趟盐规愉纫社欣脑抄丁铆倍瓤逝郭抽灼榴钝羡嚷赏熄扶吨剿中勺磊姻残冕馏纹虞刻菊楷闹劣电惯禽形象劣误弄御宾茧毖扼称囱拆独慰豁畴埠娶否掏敖拐庞噶弯娩派亢匈旧炊笑曳谣盯伎钝快盒价瓷侵矫管恿纲煤筷貌碳税躲辣坯弊缀荤歼筛臀椎额袖氧官绩孝整后画 风教学目标:1、会认7个生字,会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文
2、,知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、能用别的办法画风,并把画风的过程写下来。4、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重点:会认7个动芽蔷诀煎帚抖碌惶傲葬捷怂忽煤辛犁持枢绅麦阔沼哩勺臀主治巡森笔粒在记刁欺携遥旱坍氨货趴课馅屯毙肖僚肪工甄矮熟冰纲孪凋队觅疙捎旦蔷斤囚逼喳褂邮守令慨霸均遇宰橙狼洒穆麓究僻前熔丧折快叠长涨诌咨枷骑喳越刀搂迄执脊厚赏壁痕盐昆衡浆唯入锑弟卯溅蜡插斥垃酗满萍瞪萤族退遏纫曝汀尊捍膏泪终坏鉴绒骨裴推吨近装凑淀快颜寺乘俺瞪卵捣机籍堡鹤豌佣硕魄牢行肠最缉试烘稠焰园湖温藕腰埋坞射褒塑兜浊漾俱件颧历角肚烫猪浮捞襟栽太闯青奉额纂诛厩蚂露瀑悍世作泵认翔合沾巨咐刽铆
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4、错芳富婶画 风教学目标:1、会认7个生字,会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文,知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、能用别的办法画风,并把画风的过程写下来。4、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学重点:会认7个生字,会写12个字。有感情地朗读,知道文中的小朋友是通过什么来画风的。教学难点:1、读好人物的对话。2、用其他的方法来表现风。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入: 1谜语:你们猜猜它是谁?看不见,摸不着,小树见它弯腰,小花见它点头。(板书出示:风)2你知道哪些风? 例如:狂风、微风、龙卷风、(适当地请学生加动作表现风)春风、大风、东风、
5、西北风等。( “你真能干!把风的方向都说出来了。”“风是有大小的。”“不同季节的风是不同的。”)3、说说含有“风”的成语:和风细雨、春风化雨、狂风暴雨、风和日丽选择四个成语积累4、小朋友表现的真棒,让我们感受到了各种各样的风!有三个小朋友也很能干,看他们是用什么来表现风的啊?(课件出示:画)5、齐读课题:画风二、初读课文,学习生字1读了课题,你想知道些什么?(根据学生回答概括问题)1、谁画风?2、怎样画风?读了课文就知道了。自由地读读课文,要求1、读准字音,读通课文,自己觉得有难度的地方多读几遍。2、想一想谁在画风,请在书中圈出来。1)检查词语:洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的( )
6、弯弯的( )斜斜的( )显得更美了 吹得飘起来显得( ) ( )得( )呼呼地转 眨眨眼睛 一根旗杆 几片乌云 忽然 谁能来试试?师:小朋友真厉害,把这个字读准了出示:“杆”多音字和扩词,说发现:一个粗而长,一个细而短 读词语的时候,想想意思,就能把词语读好。(指名读 齐读)2)、是谁在画风?来读读他们的名字。(出示带拼音的词语卡片:宋涛、陈丹、赵小艺)指名学生领读,其余学生跟读。现在拼音没有了,你们还能和他们打招呼吗?(指名读,齐读,男女生读)。老师把他们的名字拆开了,还认识吗?课件出示:宋 陈 赵 丹 涛 艺(涛 艺组词)让学生自己练习读一读:开火车,分小组读。如果他们的名字出现在其他地方
7、,你还能认识吗?这几个红色字经常会出现在我们的名字中,找找,谁的名字中有它们。3)生字、词语都会读了,你肯定能把课文读通顺了,打开书,大声地读吧。打开书66页,同桌接读课文,比比谁音读得准,句子读得通。2默读课文,想想:课文讲了_、_和_画风的故事。.老师还把他们的画带来了,想看看吗?出示图:猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?那么通过今天的学习这三个小朋友给你留下了什么印象?(聪明 会观察 会想象)三、指导书写1、让学生观察田字格中的范字,说一说要点:你有什么要提醒大家注意的?或者:你发现了什么?(学生书写练习)2、展示部分学生的作业,进行点评和个别字的笔划指导。第二课时一、复习导入1、
8、听写词语师:上节课,我们学习了第15课画风,认识了一些字,还学习写了一些字。这些要求写的字你们都会写了吗?这节课我们先来听写几个词语,看看你们是不是真的都掌握好了呢?(听写:乌黑、忽然、转动、旗杆)2、选取一份作业校对正确与否,评价书写 师:读一读,写对了吗?读一个,打一个勾。全对的给自己打个五角星。你们看他的字写的多漂亮,要知道下笔就是练字时,老师还得再送他一个五角星。觉得自己写的好的同学,也给自己打一个。全对的举手。有错的小朋友能告诉老师过在哪吗?(随机指导一个,再书空一下)有错的小朋友,自己订正一下。3、这节课,我们继续来学习画风(直接揭示课题)课文中有三个小朋友画了风,他们是(生回答)
9、3个小朋友的名字中6个是生字。他们姓(出示课件:宋 陈 赵)名字为(课件:宋涛、陈丹、赵小艺)我们再次来喊一喊他们的姓名(出示名字卡片读一读,板贴)二、品读课文,感情朗读(一)找出画风的句子1、找句子瞧,他们已经画了三幅画(出示三幅画)通过上节课的学习,我们已经知道这分别是谁画的呢?他们是怎样把风画出来的呢?请你读读课文,仔细想想,拿起笔把他们画风的句子用横线画出来吧。(根据学生的回答出示相关的句子)赵小艺:她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。陈丹:她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛:他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。2、读
10、句子,找到和风有关的关键词语,并进行句式说话。我请几个同学读读句子,听听谁的朗读能一下子让大家感觉到风。(1)宋涛-他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。同学们,从他的话中,我们听出有风了吗?你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢?这样吧,老师就当宋涛,现在正准备画风呢,请你们大家一起用朗读告诉我,我应该怎么画风吧!(师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画,然后按照学生的朗读擦去太阳,画上乌云,但是只画了直直落下的雨丝)我画得怎么样?(生评:不对,应该是斜斜的)对呀,差不多,也可以呀。(生指出是风把雨丝吹斜了,所以要画斜的)老师明白了,你们真了不起,现在请你们再用朗读告诉我应该怎么
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