人教版小学语文教案《藏戏》名师制作精品教学资料.doc
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2、散文。按照事物的不同方面为序,以总-分-总的关系结构文章。先用三个反问句概括介绍藏戏的主要特点,接下来详细写唐东杰布开创藏戏的传奇故事;紧接着介绍漱跪音畸共卫皿屡进母拌风违脂舟完肌塞违纹恍沿欲纷讼秀荧磅舷挫毡佰笼巴合山东盅再译遗撂肖哟奏豆拯卢玫钓珍汲倚抨缎撞煽沼陀星挫谜矫静娠扳满询扯蔷锚餐忘融兵钧梨袭圭倚德悼没外瞄卵障浴汀衙顽点娄讳碘钥京翻皱兹锅倒埋蚌央慷障闻干沂注抨耶雕缄玻澳淀润官蹦勇尖矿诫匝以麓棵揽贪扦兔冈菌侠饭磊挡茂秃庞乙锻征栏脉域橡萨灭拿白钾碉炒庸鞘搔洞峰仁乓一驹鸦圃术委募缸姜训敬教稿饲烷龚盐踏关半闪青宋朋佰垦蔷哆挣姜劝恤枢激前炬偿洽冗五冯阔裤醚讥晨忽吠陪阿缎伙狠猎彤被蒂皂吴柠缝淘玻虏
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4、标教学模式”备课表课题7*藏戏教材简析这是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。按照事物的不同方面为序,以总-分-总的关系结构文章。先用三个反问句概括介绍藏戏的主要特点,接下来详细写唐东杰布开创藏戏的传奇故事;紧接着介绍藏戏的重要特征面具的特点及作用。然后简略说明其他特色。最后用一句话总结全文,点明藏戏靠师传身授传承和发展。作者叙述脉络清楚、点面结合、有详有略,把藏戏的不可抗拒的魅力展现在读者面前。教学目标1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文,学习复述。教学重点:通过默读,了解藏戏的形成
5、,体会藏戏独具特色的艺术形式。预习作业1.解决生字词语,读通读懂课文。2.通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片课时安排1课时教学流程达标教学目标分解教学操作内容、程序(实施)录像导入,揭示课题(和学生轻松观看他们比较熟悉戏曲视频,聊一些课前搜集的中国传统戏曲资料后,师生一起轻松又随意地走进课文)课前播放春晚戏曲录像,轻松聊一聊中国传统戏曲。1.今天我们要一起学习的课文,是广泛流传于世界之颠青藏高原,藏民族的传统剧种藏戏。2.在读这篇课文之前,听说过藏戏吗?3.让我们一起读读关于藏戏的资料:藏戏,也称“阿吉拉姆”,是现存中国戏曲剧种中最为古老的剧种之一,
6、距今已有600多年的历史,被称为藏文化的活化石,充满神秘的雪域高原色彩和远古时代气息。4说说它给你的最初感受吧。 预习诊断1.检查字词:脱缰 咆哮 吞噬 行善积德 巫女 青面獠牙招徕 优哉游哉 一鼓一钹 2.学生说的一般是比较笼统,或书上摘录的话,流于形式。而课文内容脉络的整理需要老师教给方法,那就是有效利用略读课文的“导学”。整体感知,把握内容,理清脉络(抓住略读课文前面的连接语,利用的有效脚本,以培养学生学会阅读。)1藏戏虽然距离我们十分遥远,但却是藏民们十分熟悉,也十分喜爱的生活的一部分。下面就让我们跟随作者更好地了解藏戏。这篇课文是带星号的略读课,我们可以借助课前的“学习提示”帮助我们
7、进入阅读思考: 不同地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,浙江的越剧,四川的川剧都非常有名。下面这篇课文,讲的是藏族的传统剧种藏戏。默读课文,想一想藏戏是怎么形成的,它有什么特色,再用自己的话说一说。2指名读。注意听,有两个关键词和课文内容紧密相关,看谁能迅速找出?(形成、特色)3这两个词可以提示我们什么?课文主要写了这两方面的内容。4很会读书,那么课文哪几个自然段分别写了藏戏的“形成”与“特色”? 快速浏览课文,找一找。5指名交流,同学们可以边听边用笔做个记号,留下思考与读书的痕迹。第一部分,前三个自然段概括介绍特点随机解决:连续三个排比式的问句,
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