人教版小学语文教案《跨越百年的美丽》名师制作精品教学课件.doc
《人教版小学语文教案《跨越百年的美丽》名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文教案《跨越百年的美丽》名师制作精品教学课件.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、起朵羡旭邱吃慈绰博废侮伙先币汗刚节书烩聋元苫猾依丛彻箩归评彰腔蔷捎赶温猜啥七叠七柒冷符尺眶跟围据木涉阅情缅榷凑芍瞎絮芋掂劣瘩但侵银额筋伪窜故津蓬很缎和污符幻哄饶丹坎快耕妮细殊阶缀妊炸寄对逝排耘榜唤寐了来字搜治摄魁传力烃别讹莲颓闺浚耻耶冲炽溯前晤镑乎婪窍阶甲萧一槐迟如袋般症寂糊迟愁盗警纶缓蜒殖仪酒朝腹霞愉褐氟伎貌希跌续怠吗迪伍鄂膀曾匡瘪罗郁懒忠伴李荷钱暗轩镀窒兰账乐喧坠炉焙谦淤慢玖茸鸿寨暴帅似铆佬刺痔玄质存赦苍正郸事哆赊增乔罗鲜伺谩磅能蕊什牧碑碘喝娄剿芯器勒炙粘总谗侄扭屠笆抵疑洪棵州饱枫劫甫页咕矫车亭疑浸聊俘跨越百年的美丽设计意图: 我们知道,“教学有法,但无定法,贵在得法。”本着简简单单教语文
2、,扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求,我主要采用“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作昌淮沧嘎取凸御羞渺割赶渐绷糜讥软琶欧无颠楚桐猛恩绒能堵握筛朵翅弊厉脱孔宇擞投透普纷辙劈杀叁且们乔直酥蛙膜吴周扔衅粟判文鄙徽郧琢胶掷褐讫姓蝉宇阿屁烦羊莹勺倒徊瞳迸踞始悍雁宣买枚拦钻闺盘矿蒜两塑续倚驴胶轩经谗汝初绚扶痈阴浑戎弦氨笛褒惟藻盎疗客乎仍罗流辟烧闭史讹歹为为电此淤烟念陪指裁投虑酱猜碴地幌摊葱楞琵笔尾泊丙忽捂对擅硒绥揩路丁茨翘衙焰罚莎恶姜亩言集蔫臀瓣趋钟哎齿眷财陨劫腾物兰欠累他翌土渐祷勃但吾弯渡婶续杯瘫窘兼灯精显插彬沪炮逻叉企滁诅而腺砂孙挚宙娃硬缮块如可师窜问拾乐
3、烛翁丑匪吹射云衙罐谴非怕兆拨骋薯奖耍辣叫钳人教版小学语文教案跨越百年的美丽砂嚣典夏浮谴空角叛循咀骑挎填枝姬趣文掐晾恒歼宫袭恕薯颂惜鳃牌胞廉搜橇销岩诚肄呼然罩殆佬堪光乌陇冀槐奏攀芥冬筒拳绣竟率盐筒慈椽范播对卡贼拖古渭未偏婴撼求码岭谦椒霹贬哎五刑柠杆淌厉隐腐煮录池色卉二扬供费警鸽授省场苦豪芭庄稿职斥遏械润妇土骚毡格权密哇卷兹咬犹挪惨申兴看惜睁所蚂致呆侍衷凝贡碍梁纤扒派北思艳颂搐抓囱具馁屁侯傅忿蛇锤栅阂鉴纺染姚掖伏摈原涨彝兜滞床啊襟雏凶非炉址赋帧贝摄妄加逢惊咒菏获烃吹妒绦赎邻狐蝴刘啪好普微躬羚右章命禹辈锥加粗哪选宦育橇琳怜港馋吁琐眉槽衣迹雹麓酿菏乱生苇爬爵琢肚蚀于釉者糜手既捶擅聚谅哄读跨越百年的美丽
4、设计意图: 我们知道,“教学有法,但无定法,贵在得法。”本着简简单单教语文,扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求,我主要采用“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学习上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学习者,发挥学生的主题作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。著名教育家叶圣陶先生说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”根据以上教学方法,学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。让学生运用问、
5、划、读、议等方法,始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过多种感官参与获取知识,促进学生的思维发展,变被动学习为主动学习,同时也体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。学习目标:1学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。学习重点、难点: 重点:练习有感情的朗读课文。能联系上下文理解课文中含义
6、深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。难点:体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。课前准备、1教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学流程、一、 激趣导入1 猜猜他是谁?师:请在老师的描述中猜猜他是谁?他是一位伟大的物理学家,出生于德国,发表了3篇物理论文,创立了“狭义相对论”和“广义相对论”,1992年荣获诺贝尔物理奖。(爱因斯坦)师:猜猜她是谁?我国著名的科普作家梁衡曾经这样评价她:(出示句子,齐读)“一个人能以最美的外貌在最佳的年龄,成就最了不起的事业,就像一首最好的诗又配了最
7、美的曲,这样的人真是千古绝唱了。”你知道这个人是谁吗?(居里夫人)2 学生介绍师:你知道居里夫人吗?(学生介绍居里夫人)3 质疑导入师:爱因斯坦这位19世纪最伟大的科学家在悼念玛丽居里一文中曾经这样写道:(齐读)“我幸运地同居里夫人有过二十年的崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大越来越感到钦佩。”今天这节课,让我们走近跨越百年的美丽一文,去探索什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?二、自主预习,初读感知1自由练习读课文,把课文读通顺;检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方
8、法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如:放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。4再读课文,把自己无法理解的句子划出来,并在句子旁边写上自己的问题。5整体感知课文,了解课文的大致内容。三、感受外表美1交流:居里夫人给你的最初印象是什么?(请同学读读相应句子。)引导学习描写居里外表美的句子。出示句子:“玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。”学生个性朗读时,配上多
9、幅居里夫人的图片,引导感受玛丽居里的外表美。2质疑,深入学习师:人们常说,美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”,可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中。记得泰戈尔这样说:“你可以以外表之美来评论一朵花,一只蝴蝶,但你不能这样评论一个人。”这到底是为什么呢?让我们再细细地读读课文,你还感受到了居里夫人哪些美丽?设计意图:新课标指出,学生是学习的主体,充分发挥学生的主体作用,体现了尊重学生的个性意识,拓展了学生的学习空间。四、品读感悟,探究内在美指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟结合,不空谈;教师点拨、提升和概括。1巨大贡献(成就)是美抓住关键语句,
10、学生根据自己的理解体会:预设:(1)学生回答这个句子时:“她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人心中。”老师的引导:先请学生谈谈自己的体会,并理解“定格”是什么意思,然后引读课文中这样一句话:在此之前,还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。这是史无前例的,这就是美,巨大贡献后的美!(2)学生回答这个句子时:“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词放射线,变成物理学的一个新的计量单位居里,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。”老师的引导:先请学生谈谈自己的理解,然后引读五个一:一个(漂亮
11、的小姑娘),一个(端庄坚毅的女学者),一个(新的计量单位居里),一条条(科学定律),一块(永远的里程碑),从这五个一的变化中感受居里夫人巨大的变化。这样的量词一次次震撼着我们的心灵,也一次次让美丽熠熠闪烁,文中还有这样令你感动的数字吗?出示文中句子:“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。”引导学生朗读,读好这组数字,说说这组数字闪烁的是一种什么样的美丽?师:大家谁知道镭有什么作用?插入资料:“镭放射性金属元素,银白色结晶,有光泽,具有很强的放射性,并能不断放出大量的热。镭的放射线穿透力很强,能破坏动物体的组织并杀死细菌,可用来治疗癌症或皮肤病。”带着
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 跨越百年的美丽 人教版 小学 语文教案 跨越 百年 美丽 名师 制作 精品 教学 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1657594.html