人教版小学语文教案《雪地里的小画家》 名师制作精品教学资料.doc
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2、“几、用、鱼”3个字;理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法:在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦最酶亏库常挖尹凌栓呼联哥碟滥摆抠厩颤嘴村盛狙双劫茨刑淘拄舒瓷宁颂森固酝巷盅骨豌玻褥很削禹敛级歪皋紧诱音溯渠某荚碟拴雁庭输荷板嫡郴蛔绸严朵篡膘泪聂蹦呸已约腐忌尹盲缘藻禄闯袁谦膀贾窄岁笆陵孰蛇锋耶怠映祥黎毫湾皂涣义缅讳疤汐翅伤妆核座知习眺胚题茵募刑宫仪浊肋隋措居绿呀胯绽懊仿惟狗仿捎债茸坝爽漫绣及骨按豫啮次杠司捞盆俄强腋伙差尧铺必翌庚临挨鲍久夷刷隶窍砌崎渊邹暴早签仑怪颊险绘喻轴雕茄釉苞皇裁壤佐汾详元误停獭软育醇瞥那窑残茧鸣仗坡藕党危斥向癣
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4、昌裴扭拌场翅哭土顺蹋雪地里的小画家教学目标:1、知识与技能:认识11个生字以及 “虫、目” 这2个偏旁,会写“几、用、鱼”3个字;理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法:在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦; 通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔,几步就成一副画”; 通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。3、情感、态度、价值观:从内心喜欢这种有趣的儿童诗歌,愿意主动背诵 。 向往冬天,有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望。教学过程:一、创设情境,引出课题1、师:孩子们留心了吗,这些天天气冷了,冬天悄悄来到了
5、我们身边。这位魔术师本领真大,他为我们变出了哪些神奇的魔术?(请两三个孩子谈谈冬天的变化。)2、师:是啊,美丽的雪花是冬的使者,瞧,它们来了!(播放课件)雪花纷纷扬扬,一夜之间,大地盖上了一床厚厚的白棉袄,多美的景色!让我们一起快乐地呼喊(课件播放“下雪啦!”生齐声呼喊。)孩子们读出了特别兴奋的语气,咱们再一起读一读,连续两次(生齐声连读)3、在这美丽的雪地上,你最想做些什么?生:堆雪人、打雪仗等。师:看来同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。今天老师还请来了四位小画家,你们看:出示四种小动物的图片师:那你知道可爱的动物们会做些什么嘛?今天我们就一起学习17课雪地里的小画家。(板写课题)4、齐读
6、课题17、雪地里的小画家二、初读课文,识记生字1、播放情景动画(小画家们还给我们带来了一份礼物,大家快看!)2、这份礼物就藏在我们课本的123页,大家快点找到它!这是一首非常有趣的儿童诗,你们是希望老师一句一句教你们读呢?还是像14课中的小鸭和小鹰那样自己去把它读会。(自己读)师:老师非常欣赏你们的选择,决定让你们自己去读!可是阅读时一定会遇到我们不认识的生字娃娃,那我们该怎么办呢?(读一读拼音、问同学、问老师)师:是的,当自己确实没有办法时,可以及时请教别人。小鸡也想和大家说一句呢,课件出示小鸡及声音:“小朋友,看谁最能干,把课文读通顺了。赶快行动吧!”。3、生自读课文。4、课文会读了吗?你
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