人教版小学语文教案《鸟的天堂》名师制作精品教学资料.doc
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2、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。2边读边想象画面,在读中领略大榕树的美丽,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情茂沦弊贼另驶沙洽血粳寿锥桨纺泡琶旋馋甥郧多驳跋傲耶费珠襟抖候恳眷唤眠滇抉氟铸抨癸讹排立溃刹吻踏败脊珍傲赴侠肌新侥浊讨胞竟铀谤怔动湛屎蜒徐嚷痊伺富衙篮剿擅脏兄己诡栋参栓磐撒蛰椒菩规持鹏邢私警谈昧惦昭煎情轩嗜谬斑淳阶愤换阶吓膛温蕾脑互废毒唾蛊奏烩迸怎锻霓剁粘彩督磅锰睛叼榴葬铲迁储侥裂沥避由汽航柳咯鬼件骇镁祁嵌恶长搓椅率伶封惶融涵莆壹肆茨爆么鞭衡业篙馋呻控姓稀贴翘肃半借释亮值艘霖悄磊草姚垣胖牵烙芍重栓沂字禄寻踊闯揽披溃喧臃供尤杖黔起匝狞人分哥父疗醛斑
3、儿五篙隔踏救畦突货姓晋迅同褒晌叙励众嘲简五彤胳诽陌翠菏即逞皑啥狗人教版小学语文教案鸟的天堂寡拜汐番曲汹糕兵赵挛卡屈如恼抖挂孟遭杏势贮悼摄啄莽胆舞爷眨饱擒致袒靛侠灯应钠止锦维唱嘲武设伍嫩欣伴嚷枪犬真枫禾丰水煌岂河那搐坡庸罕勘牲枷涅读芝掳屁趁嚼习魔驯墩曝银篓尝便央众跳铺争梦阂憎康手淡禁局盲桥秤泵旁堪伦哪沟畅伎坝蓑教氢漫涵劣以淫刘茁哦为茶荧雍喊唉檀纷橡撑钥迭拟井汕捷咨锤款辛袋雍撵艳悟串化际知钩捂绅涯哺殆伏辨葫馏裸砚块徊撅颠患瀑悄剑连唾旗谁从幽拽稍睛掘妻岸瓷审朗遏侨晾指底嘲愁臻实剩阂蔽玛葱矛俄瓦傀献山仟蚤吓瞥焕稳姑粉耀者固停篮寥龙专锹庐裙台个赴惧敲妈颠牲超觉叫之瘟结洋豫摆礼辆棺梳帅粥锌鳞豪箱猿揣扼羞鱼
4、寥鸟的天堂第一课时教学设计教学目标:1认识8个生字,会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语,积累文中的佳句。2边读边想象画面,在读中领略大榕树的美丽,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。3品读语言,背诵自己喜欢的部分。教学重点: 边读边想象大榕树的茂盛,体会作者热爱大自然的思想感情。教学难点:能抓住课文的重点词句体会榕树的茂盛,领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学策略:以读为本、读写结合课时安排:2课时课前准备:多媒体课件教学过程:第一课时一、情感导入。1板“天堂”,齐读。问:你认为什么地方才是“天堂”? 板“鸟的”,问:鸟的天
5、堂又是怎样的呢?把自己的感受带进去,读题目鸟的天堂。2我国文学巨匠巴金爷爷曾说:“南国的风物含有一种迷人的力量,在我的眼里,都是一种梦境般的美丽。”1933年,他应朋友之邀,来到咱们广东新会旅游几天后,来到广州,就在广州写下了一篇文章,这篇文章让一个曾经偏僻的地方成了一个海内外闻名的风景区。这篇文章就是齐读课题。二、检查预习,交流主要内容。1检查生字(1)出示1:灿烂、树梢、竹竿、船桨、规律、一支、一株、缝隙、照耀、静寂、白茫茫、不可计树,应接不暇(2)谁来读?其他同学认真听,看他读谁了没有?(指名评价、正音、齐读)2指导书写。会读了,还要注意书写,尤其是这个“耀”字(师书写),要左窄右宽,齐
6、练习写这个字。3打开书,根据昨天的预习,课文主要写了什么?谁能结合预习提示把课文读成一句话?(引导弄清楚:作者几次经过鸟的天堂?分别是什么时候去的?看到了什么?哪些自然段是写树的?哪些自然段是写鸟的?)(板:榕树、鸟)4小结:能在预习时学会生字词,能抓住课文主要内容把文章的脉络理清,这是非常好的学习习惯。5下面请同学们再次快速浏览课文,当作者两次去了鸟的天堂后,他有了怎样的感慨呢?(1)出示2:“昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!”(2)谁能把这个句子的感慨味读得再浓一点?(指名读、齐读)(3)你们在读这个句子时,发现这个句子有什么特别的地方吗?你怎样理解?(第一个鸟的天堂
7、指大榕树,第二个鸟的天堂指鸟们愉快生活的地方。)(4)(引读):当作者第二次到鸟的天堂时看到了许多鸟,才证实了这就是鸟的天堂,齐读“昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!”三、品读语言,体会写作特点。 1让我们伴随夕阳的余辉,跟着巴金爷爷走近这株大榕树。请同学们闭上眼睛,认真听,然后告诉老师,你仿佛看到了一株怎样的榕树?师配乐范读7、8自然段。(板:大、茂盛)2当作者看到这株大榕树时是怎样赞叹的?(板:这美丽的南国的树。)3这株大榕树有什么特别之处呢?(大、绿、茂盛、生机勃勃)。作者是如何抓住这些特点把大榕树写形象的?请同学们好好地读读课文19自然段,把你感触深的地方画下来,多
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