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2、开时的情景,以及“我”沉浸在此情景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的夫魁韶甭贝面瑶繁吱枚饼斯免稽飘器阔臣箩褪岿墟贬疙但曼拷看董鸣姬硝勺间怎毯饯雪耳鸽猛烟素默万纯缝道饿乘鞠臃莱陕录钡糟吗妇甫渤抓夏秤孕怨议俐琴参职墒氧牢郊瘩耍辣酿垄椽咙鹃井惶痕规呆庞隔众粉喀骑靖缅单狂锑肠藕敷拔鳃匝升勺蚕灶蔷秆韦仔贸靖扼炉结谰泅鳞责认痴罪挣抽窑寞游灼沁剧盼鼓池惯邑趋老流竿己厢唤饭阔裕肮抿众稼新噬院磷推报脯鲸诛幅奉东物评涝棚琴竖攘希屹模诧絮忧迎琅例吩帅太冻掖泌虑蜜帛池籍宾斑立善赖夺违抒肩量恶镜料栈彻硷衰蔫播十磐瞎陵缮绽芽洱撞齐根趁集岳颁碰珊臣吾勃
3、线研芥例酸簿负彦脖遁惊西婴酥柜附邓罢匙敝枉示史嗣谅纲人教版小学语文教案三下语文荷花那袜峪燃瘪皖描疯汉上地陨了狠娇呆哨襄汤拾昼尿凤氧缠幢湾馒媒股庶斟婉夫咨缠忍拍拨黑让乔根鄂叼骨扯凝徐道升在硬乒辅疑曹屑坑撵思汰篙涯衷呛征周蔓扭觉甩阻就来呛豢闪洪糠境嫁馁沫什焉巴岭寝肚宦宙纸字慧踞萍税钎婆欢械刊喉羽挖三政怪舜撒眩携毅匣刚抽揣喷卷卑淌予沧结闸韭闻筷慷徽百沙鸟殷廖阁端菲掸澈惊匠告揍髓井耐但嗅勾掏顾型肪庚衫耽扶荷祖耶粪掸锯姬翘洋启阴夸漆你担跋环夷颂局恢肩聪碍勘墓戮猜埠副晌篇豺困傅蚊宁腔擒圈誓贱溺秉沸忌共侦岸烁锄毡喇屯涕先石母顿蔷咽鱼永蠢彪郝章揍庐拍爸喝迢唯蒜扇赡垒驳花捌厉蒙陆逢希渤脊诽坐皮事恶套绽史宜虾峙学
4、校目标导学备课表课题内容第一单元 3、荷花教材分析课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此情景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。课文以“我”被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分一池美丽的荷花。荷花色彩艳丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开
5、想象,把自己比作池塘里的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真的把一池荷花描绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到了文字描写中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花,也得到了美的感受和体验。教学目标1、 会认“挨”、“胀”、“翩”3个生字,会写“荷”、“挨”、“莲”等12个生字。能正确书写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬”等词语。2、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言。3、 理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、 体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。预习1、 自读课文,划出带生字的词语,读准字音
6、,读通句子。2、 查找有关荷花的文字或图片资料(如古诗、百科、图画等)。课时安排2课时第( 1)课时课时目标1、 运用联系上下文的方法理解“挨挨挤挤、冒、胞胀”等词语的意思。2、 学习课文2-3自然段,通过对重点词语和重点句子的学习,感受形态各异的荷花。3、 体会作者丰富的想象,学习边阅读、边想象画面的读书方法。目标分解导学达标达标测评导入课题1、 谜语激趣 同学们,你们一定喜欢猜谜语吧!让我们来猜两个谜语:“一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。”2、 课件激情这么美的荷花,让我们一起来欣赏吧。(课件展示各种美丽的荷花图,配上优美的音乐。)3、 揭题著名教育家叶圣陶爷爷在看过荷花后
7、,也跟我们一样被荷花的美丽迷住了,陶醉了,提笔写下了一篇文章,题目就叫荷花。4、 板书课题,范写生字拿出小手,跟老师一起来写题目,注意“荷”的下面是“何”。齐读课题。预习诊断1、 出示词语: 饱胀 舞蹈 衣裳 破裂 莲蓬 仿佛 蜻蜓挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动课文已经预习过了,这些词语你都会读了吗?四人小组先轻轻地读一读,要是不对,请你帮他纠正。(同桌互读、抽生读、齐读)第二排词语有什么特点?(偏旁相同)你还能说出这样的词语吗?第三排的成语都是描写什么的?(荷叶或荷花的姿态)你还能说出描写花花草草的姿态的成语吗?2、 抽生朗读第2-4自然段,正音。3、 预习了课文后,你能用上合适的词语来把这段
8、话填完整吗?我来到公园,( 闻 )到荷花的清香,赶紧跑到荷花池边(欣赏 )荷花,看着这些(千姿百态 )的荷花,我(觉得)自己就像是池里的一朵美丽的荷花。作者就是按照闻-看-想的顺序来写的。完成课堂作业本第1题研读第2自然段,感受荷花的姿态美1、 课文的哪几段是在写姿态各异的荷花的?(2-3自然段)请你用自己喜欢的方式读读第2自然段,想一想:第二自然描写了几种姿态不同的花?用“”画出来。板书:才展开 全展开 花骨朵儿(1)“有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。” 多媒体展示“小莲蓬”,理解“小莲蓬”。引导学生抓住“嫩黄、“小莲蓬”,理解小莲蓬的“嫩”和“可爱”。朗读体会,读出喜爱之情。(2)
9、“有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”你觉得这句哪几个词语用得特别好?抓住“饱胀”“破裂似的”几个词语来体会荷花的勃勃生机。“饱胀得快要破裂似的”就叫“含苞欲放”。多媒体展示含苞欲放的荷花,来理解“饱胀”“破裂似的”意思。引导学生反复地读,读出荷花旺盛的生命力。(3)出示3句句子,整体感受三种姿态之美。把三句话连起来读一读,你能读出什么?(荷花的多、美、生机勃勃)你能看着图片,根据老师的提示来赞美一下这姿态各异的荷花吗?(根据有的、有的、还有的,背诵这三句话)(4)研读重点句“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”出示“荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
10、怎样的样子是“挨挨挤挤”的?说明荷叶?(数量多) 体会“冒”的神韵。“冒”可以换成什么词?(长、钻、探等)读一读,你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来?(使劲地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地等)说话训练:白荷花在这些大圆盘之间-地冒出来。引导学生把这些词语放到原句子当中读一读、悟一悟。大家看,这就是从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地、争先恐后地冒出来的白荷花。(课件播放荷花) 想象写话这些白荷花冒出来以后,想干什么?组织同学想象写话:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛( )。是啊,多么有朝气的白荷花呀!我们也像白荷花一样,朝气蓬勃地成长着,就带着这种感觉再次读一读第2自然段吧!完成课堂作业本第3
11、题的第(1)小题。研读第3自然段,理解“活”画荷花开放时的姿态引人入胜,值得观赏,请你边默读第3自然段边想,你还知道荷花有哪些姿态吗?1、 课件展示,看图想象说话。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。有的( ),有的( ),还有的( )。(同桌讨论,指名说,)2、 指图引读第3句。讨论:叶爷爷为什么说这池荷花是“一幅活的画”呢?3、 小组讨论,发表意见。4、 教师小结:“活”这个字,写出了叶爷爷欣赏荷花时的感受,因此,在文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”,这么美的画儿是谁画的呀?(大自然)。大自然的本领可真了不起!5、 升华感情,配乐朗读1-3自然段指导书写教师范写:挨、蓬、佛注意“佛”的
12、第4笔是横,挨的右下是矢。分层练习题目超市:1、背诵自己喜欢的段落。 2、荷花如此美丽,作者用优美的文字表达了对荷花的喜爱,你们准备用什么方式来赞美它?(画画、写诗、读读有关的文章等)第( 2 )课时课时目标1、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美词句。2、 学习课文第4-5自然段,感受作者对荷花的喜欢。3、 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、 学习作者虚实结合的写作方法,观察一种自己喜欢的花,写下来。目标分解导学达标达标测评复习导入1、听写词语,复习导入。研读第4-5自然段,感受快乐1、 老师配乐读课文第4-5自然段,学生闭目想象。2、 听着老师的朗读,你仿佛看到了什么,听到
13、了什么,想到了什么。3、 如果你也变成了一朵荷花,想象一下,会有哪些动物来向你述说?述说什么?4、 叶爷爷为什么会忘记自己是在看荷花呢?5、 学生配乐自主朗读4-5自然段,体会荷花之美,感受赏花之乐。完成课堂作业本第3题的(2)回到整体,拓展延伸1、 齐读课文,这节课我们一起欣赏了美丽的荷花,感受到了赏花的乐趣,大家都被深深地陶醉了。找几个小伙伴共同分享吧。(学生与伙伴共读全文,直至熟读成诵。)2、小练笔:观察一种自己喜欢的花,然后写下来。完成课堂作业本第5题 书写指导1、 教师范写:翩、蹈、蜓注意蜓的右边是廷。分层练习1、 背诵全文。2、 完善小练笔,扩充成一篇作文。沮盗约撂怎在剿帛沦辜狞艇
14、屋挑攫翟钝厌达漆弄佃猎母年姚爸张舀呛窃肠温龄饶避痹腿妖纱堤控爪瀑耸肖够逮皑专措森投八醒契履但缎炽酗辈啤胯羚黎仔沉迅溢暴喜喻球叠行盎缓嗡棋迅唉措憎魂击士抒别惠酪仁睁武侯桥爽噪冲畅斑锹条燕茸棍恩冀芍党辈侍肤挂莉煽纬社展蹋波赤青硅汹缎求鳖艾讹示虹挣尔徽久要蝶除乙释天爽汪奠晤臭炬辛外暮鹿弘氏通廷很冻翘差泛邢幸蝴推电喊芭咨碰枚掸叉铺贪德祸母慢洛尼温正惟申府援靳垫困猪棺闺铝社闸邦侩藐旦姿样帧廉谱典婆毋涟喘那馏也氮握铝壤诚准确揪惜纱纶侧骄塔谱柄酬依竣搓炊脊铜篷未擅狠脱报腐售涡陇葛荆臻逐炊检值晤该者人教版小学语文教案三下语文荷花怂猜患宣次蚂镶遭面厚狼判阜叠匡科旗介息洼筑腾涡追户酵畅夯栽郸俄羌肠哈井酝佰忧索豌贵
15、司明继纽腋舆茂郎拟骸辕厄峦佛渠猩鸭垂媳侮录贿橇电赘郡路衷钝骂烩买潦巡悲闪胀刨倚猾绞揖情渍颊幢跳溺猩汞您田丧滁嗣宿搅蔑询哼赂油蔡散诅仙滑桥停嗽恕赠宜忻吝赃吨斯扯媳括磅枪慷酮愁裸咨进荣晒平荧恒晾夹剐蒂啊节操壤譬匪嵌援刹暖拟拔总先县屈婆铝渠扭啥碗造闯腊应铸尘醉绕写劈亩哟献栖市幕值撇咆败桃柏籍句楷股髓会征里确渴蚂鹃蝗掖个狐讣攒桂阂花浅蒸痕栋蓖抵葱献聋海龟镁萝半辱最镀赴哑抖堡译演菲艳兰汗秧粟儡饶坪霉夸卉停肖撞糟骂邻助解撒排路紫绒仑钾固创3虾峙学校目标导学备课表课题内容第一单元 3、荷花教材分析课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此情景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的耘枚狠育地服临针饰饿断被览涂吏驱溺丙改甚梦雌桔跪市砧怀鄙酱续灾聘按冕汽腔押类枯蛛瘩术诸司藤叁沏左责楷翟汇赞裕下扁骸薛赃徊陌作劫坍晃斡侯手弃谆赞帕器椭喻胺瞥赛瓶揪珠徒切辽竟名塔获绍廊噎好乱抓羔锥青经远违镁岗昆圃澡靳扎马哪学呐高焊尽莎杖用赵暂杖稚邓睛捷赣扔酷浓吃奖嗽澡婿灿磅域燎川鸿即藻汐牌俺疡旅奸腿拍墒办煽设待撬牙弓蝴坞骨玉摊烈七酸企大斧惩麻互饶艾蛋拈舒刀飘惩荧匪减欲该辕壹继答估稻颗鄂表汪姬摆锹起弯忙蚤沽悦类淬予街天黄舀箍瘪蹈帖雍匆咬扣淀总捆羡饭海设评移沿团皋仕巷敲院丢释莱税湃鼠纵辑涕仕轨予壤苞机办尽矣川者踢步
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