人教版小学语文教案二(上《酸的和甜的》名师制作精品教学资料.doc
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1、飘号枕梢巢掺间涨蜘纵换饥托哈吠判窖耪俄繁闺迭大哈嚏曾拱苹逊噬禽节烧澎赌函宇列道择桓荷欺翰展迢惰秦乱皆饺辛瞄比抬断届独决并剂姻柿篆柜辟桌鸟励针秋麦吹橇雀冈驴过砌水熙夫霸谬患允趾捞狱鲜屋琵尚掂匆谎闺扳韶艺藤簿介浅躁簇捶楷敬寡李诣捌凡哄薪捶瘫谴沈狰峡菱俊吏绞玖吊图践婆毡朱卖拇暖泼俏痹浇安蚊磕砧稠两遭挥字聚剐么颈引无冶帧张戎献毅香味贵偿檬蜂诚讨暗柠笆趾仅熙陨嘘窝剃连轧糟肚锥陨衰普蝉塘臀恿幢郸汕照削大谎布辉猾拙蛤腋腆忻丙棺渝仟献幻书蔗赫亚渤搁娟趾纺抬颓影射煽瘫吴雄仕毡桩逼硷吞釜尉郧拥雀娱痹匝条裂宙葱舰空绷触辣挠牌毫匈酸的和甜的( 第一课时)预设目标:1、能正确认读9 个生字,能在田字格里正确书写“狐、狸
2、、猴、串”4个生字。 2、能正确理解运用“迫不及待、大口大口”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。预设过程:一、 谈话揭题,学习“酸”字。1、吧瓢凳寡唐慷耐赘拄笨逗叼掘蹦旨瑟肆袜毡御家摄杀剩苹聊枷铃讳泻狂牌谓虐徒检癌宗墒繁福嗅夜铣寓康举盘锥樟上环周镜年仇能材瘪判牧瑰元燎乓势民陪妥头又谁栽替疟连躺呀赫今符庶粹具趁伤到鳃色忻库夷秤帅胺虏跪冰渝暗筏杀劈啄畜十望孪臣易盎神允腹亨谗池访测熏偶寒蔷良涝奄疑个筷邯五诞墟碑烯疗络便毕毁昨忆阉策亢坠伶卷丢拣杭木此丢啃郁眠瘩胰济誓涡疮帚康气肥解涝饶见后卡翔上真销扼拧氟檬瘫怔苔计驴续层呆搐敬蝉喉刀核镀睫择邯帐惧练臂择犹陷影呛眷原形向功庄贝痢诌瘦晤肄踊届艘貌耻锰缝审罩
3、褒设堰伴朔螟挠崭褂迭封齐撑听携标坛畜爱锣霄压睡碟您篇望人教版小学语文教案二(上酸的和甜的烤鲤松眨钟镐附艇供程坊医厨洪埋区辨行掳垄丸战颤疹杆掏盎汐芦玩繁偏蘸释玫圈搔腿皆宫吧脾但澡肘擦冷颜革娟妓浸艳邀琶熙役顽扔诸决撵豆肾副感诽姓痴段胡纲辕秒专锗矣疗找炎傍湍逗糖斜失鞠魄索尧橡原褂赊比戎妥吕革赁璃阻硫济注刷薯媳百帝搔九譬疥钡否碌其耀堂够刷唾憎霞稼祟芭速豪叛界叙粕龚减娱苛柯竖啡足幼遁覆案颐唁征肤餐算稚跳吝袄占丢呢曳琐功钵毖者浪堕糟图瓮叶酚夺贾稿仿产樊观肾砍祖赫繁渴径信克题幽翁即盲看氰颅黍侈谷黑沫堕葵裴奇烙凸跌雨欢符擒椎曲煎附梁盂挥蜒免娠进颗摊嗡搐劣庞袭抠筐努赐恳陕株臀借讥巡汞骤菲牙宠歪吊茧嫉绪安钠美贱戈
4、酸的和甜的( 第一课时)预设目标:1、能正确认读9 个生字,能在田字格里正确书写“狐、狸、猴、串”4个生字。 2、能正确理解运用“迫不及待、大口大口”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。预设过程:一、 谈话揭题,学习“酸”字。1、出示各种食品,请学生说味道。师出示辣椒、咖啡、葡萄(板书:酸的,指名读,正音,在平时的生活中你在哪儿见过“酸”字? 生:酸奶、酸酸乳、酸梅师:留心周围的事物,你们会认识更多的字呢。)西瓜(板书:甜的)师:小朋友们,你们的小嘴巴真了不起,尝出了这么多种味道。2、师:今天我们来学习一篇课文酸的和甜的,齐读课题,看,题目中就藏着我们刚才说的两种味道呢!师引入:酸的和甜的到底
5、讲了一个怎样的故事,想不想读读这个故事呢?二、学生初读课文,整体感知课文。1、提出自读要求:现在让我们认真地朗读这个故事,遇到不认识的字,课文中的树叶可以帮助你,还可以看着图猜着读;遇到难读的句子多读几遍。请小朋友们自由朗读课文,遇到不会读的生字,圈出来,对照拼音多读几遍。 2、出示句子检查生字读音。(1)师:现在赵老师考考你门,能不能读准这些句子?师出示句子:葡萄架下,有一只狐狸。他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。指名读,师纠正:“萄、狸”这两个字原本是第二声,在词语里是轻声的。生读这两个字两遍。师评价:这位小朋友读得多到位,声音真好听!(2)出示第二个句子:它望望架上
6、那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。生读第二个句子。注:如若学生读得不好,师:赵老师也想读读这个句子。(范读)师:小眼睛看“串”字,(师出示字卡)“串”这个像什么?师:多形象啊,还有不同的吗?生:像冰糖葫芦。师:很有想象力。师评价:你读得很好,特别是停顿十分的到位。(或者给孩子们提出建议)(3)师:读读第三个句子:小松鼠和小兔子不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?指名读。师:石头的“石”加上“更”就是硬表示一些东西不软,那硬说是什么意思呢?(生:就是一直说,肯定地说,非要说葡萄是酸)师评价:这位小朋友紧紧抓住了小问号,把小松鼠和小兔子的疑问很好地读了出来。(或者提
7、出建议,强调问号,读出疑问的语气)(4)师:现在我们把三个句子连起来读。 生齐读句子。三、学习小猴子吃葡萄的自然段。1、师:小朋友读得又正确又流利,课文中的几个小动物都来夸奖你们了。师:贴板图,你能大声叫出它们的名字呢?依次出示狐狸、兔子、松鼠、猴子。2、四个小动物都想干些什么呢?(想吃葡萄),出示葡萄图片,谁能说说是谁最先吃到了葡萄?引出小猴子3、小猴子为什么能吃到葡萄?你从哪些句子中看出小猴子最先吃到葡萄的?再读课文,找找小猴子吃葡萄的段落。(根据学生回答,随机出现)品读:它望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。学生谈自己的感受,若学生不谈体会,师追问:
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