人教版语文八年级下册《春酒》说课稿名师制作精品教学课件.doc
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4、春酒。本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事,文笔生动,妙趣横生。我所说的春酒是一篇诗化的散文,文字浅显但意蕴却深。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年,而作者又用如诗般语言描绘出这一切:儿童圣洁的心灵,美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。根据散文的特点和新课程理念,我把授课课型定向为以学生感悟体验为主的美文赏读课。这篇课文的教学我拟用一课时。二、说学情初二的学生已经有了一定的阅读基础,能够理解和欣赏一般的文学作品,对生活也有一定的感悟和积累。同时,对了解到的事物有
5、了自己的见解。但大多数学生没有离乡的经历,对琦君春酒中所寄予的浓浓乡愁是有点隔阂的。因此,只要教师有针对性地创设教育情境,是可以引导、帮助学生形成健康、高尚的情感态度价值观的。三、说教学目标1、知识与能力(1) 我设计的是学生能深情地朗读课文(我这样设计的依据是:因为语文课标要求,学生能用正确、流利普通话有感情地朗读。)(2) 品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解。(注重朗读时的情感体验,加强积累,培养出良好的语感,对整体把握全文有重要意义)2、过程与方法(1) 布置课前预习(因为只有让学生在上课前做好了充分准备,比如浅知课文大意,查阅不认识的生字词,收集和了解民俗资料等。只有这样才能在
6、学习时对课文有更深入的学习)(2) 探究、小组合作交流的方式(因为语文课的性质特殊,它需要学生去研读、去理解、去体会;这样可以让学生将自己的意见互相交流,达到知识的互补和提高,有助于带动学生的积极性与课堂气氛)3、情感态度、价值观 通过对本课的学习,感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界,观察事物,形成良好的价值观(语文课标中提到,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧;关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类文化的营养;受到高尚情操与趣味的熏陶,并发展个性,丰富自己的精神世界)四、说教材的重点、难点 我将本课的重点设计为:朗读和理解课文(本单元要求
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