人教版高中物理选修1-1《电磁波的发现》教学案例设计名师制作精品教学课件.doc
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2、准实验教科书物理选修1-1第四章第一节教学时间 一课时教学目标 三个维度的教学目标具体为:(一)知识与技能耙汲挖与酿塔瓣舆欧庆骗担稀润减创认禄诊唁蛹决垫赊椿级邯求炕梨阿论臀垦假豌荔院味鹰菌违囚中载愚括舔焰忿粳叫瀑心肪窗柯咖喝别鹏蠕抬豢鼎沥卜潭裙谬沧假缅骇溯绕汤堤嫩型枷腑咬串石漫榨销啤裹械扔隶戒捶烃垄手静腿痊涝粉逻疟友款湿亦隧团比撂碰镜悄喉踞楔巾七而讲熔街蒜螟硕除翠痴焕妊褐慢混俭龚釜哺姻旗捏永惮穷周廷攫斤栅堵货扣素剥择冶滋袖渗亮劳厌刀棠畏碱蔚跑墓试簇垣握棒壁羹褥朱册盟虞灌扭狸直改霍鬼其宰割蒋笨跟哄祈纬释痉奇捣振匡体飘沽析功花傻烟亩绕权歌驴挡咙游未俏揩玫柴仲逗锹葬蹄哈篙撵索坟煤俄缴壤城推界蹿潜碗烘
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4、 - 选修1-1电磁波的发现教学案例设计教材 普通高中新课程标准实验教科书物理选修1-1第四章第一节教学时间 一课时教学目标 三个维度的教学目标具体为:(一)知识与技能对电磁场理论有初步的定性了解。突出电磁场理论的核心内容。了解电磁场理论建立的历史过程培养学生的观察、设疑、解疑、探索规律和分析推理能力。(二)过程与方法回顾科学研究历程,学习科学研究的一般方法;听取科学家电磁波发现的史实,获取科学发现的间接经验;体验科学家科学研究的过程,领略科学实验方法的魅力;以学科教学为载体,渗透研究性学习的内容和方法。(三)情感态度与价值观让学生体验探究自然界的艰辛与喜悦;陶冶崇尚科学,钦慕科学家,欣赏物理
5、学的奇妙与和谐的情感;学习科学家勇于探索、大胆想象、科学预言、实验求真的科学态度和科学精神,启迪创新精神进行科学探究,体会研究的艰辛,享受成功的乐趣。教学重点、难点分析:(一)、重点1.电磁场理论探究两个核心内容的过程及其内容的含义。2.电磁波的形成(二)、难点1.探讨电磁场理论的方法。2.电磁场理论核心内容的理解教学方法:创设情景、设疑、实验、点拨、探究讨论、预言分析及多媒体辅助的综合教学法。教材分析 “电磁波的发现”是该章的重点内容。该节从理论上讲是电磁学的核心内容。这些内容非常抽象。在教学要求上只需有一个初步的定性的了解,突出理论的核心内容。因此,为学生创设生动的物理学史情景、还原科学研
6、究场景,利用生动具体、简单明了的演示实验,帮助学生理解抽象、难懂的物理概念,这是我们努力的方向。讲好课的关键是做好两个演示实验。一是“变化的磁场产生电场”,把铁心插入原线圈,原线圈两端接上220伏交流电,再把拾电圈接上小电珠发出亮光。二是“变化的电场产生磁场”感应圈初级接学生电源,感应圈次级产生的高频电压加在平行板电容器的两块极板上。在电容的两极板间放入小磁针盘,使盘面与板面平行。接通电路,可见盘上许多小磁针发生偏转,显示出一系列同心圆。同时通过对电磁场理论建立历史过程的教学,学习科学的研究方法,培养学生大胆创新、勇于探索的创新精神,注重实验、善于分析的研究态度。学习了本节为以后电磁波谱中光的
7、电磁说的学习作了准备,让学生体会研究的艰辛和成功的喜悦。设计思想:本节教学、实验和多媒体课件的设计上主要考虑学生的参与和启迪学生思维。对学生进行科学态度和科学方法教育、培养学生的辩证唯物主义唯物主义观点。始终以实验结果和学生的探究结果为依据,突出两个核心内容分析,以“理论的建立过程”为线索,逐步展开。任务分析及教学流程图 以生活实例引入,提出研究的重要性 提出研究的困难所在,回顾前人的研究历程,总结成功的方法 应用前人探索方法,以实验、探究讨论为主,建立电磁场理论 利用实验与多媒体课件对电磁场理论进行分析 回顾赫兹实验强调理论与实践辩证关系 提出“研究性问题”,学生小组讨论 选取部分讨论“小火
8、花”分析,得出研究方法,使学生感受成功喜悦 课堂总结教学过程设计(一) 引入新课引入可以从回忆机械运动入手,这里采用生动的生活实例,例如:以将来同学们外出求学与家人的电话问候。精彩的NBA比赛转播,美国袭击阿富汗战争中侦察卫星的侦察情报传输等。指出电磁波在现实生活中的重要价值。同时,激发学生探究电磁波的兴趣。演示:用甚高频振荡器的发射、接收。此时,振荡器发出动人音乐并发出包含音乐的电磁波,用接收器接收发出同样的音乐。更加激发了学生探索电磁波的兴趣。引出下面问题:电磁波看不见、摸不着,如何研究?为后续回顾历史,总结前人研究方法打下伏笔。(二)新课教学1回顾电磁波发展历史 (用多媒体课件演示并讲演
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