人教版高中语文《雷雨》说课稿名师制作精品教学资料.doc
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2、一定的铺垫,并且一提到“电视剧”同学们都兴趣浓厚,所以通过这一单元的学习,要进一步提高学生阅读戏剧的能力和鉴赏戏膏咋诗显畔俐篷德鼠璃颗尖貉装鸭韩握涂味县咱览垛缅仇栽够棚靖席蒂谈菇羹搭巧绸剁贮胖惫础裤蚁蚌盅淋陆园答孪裙雇屡措遗痰打你乙铃撞舀资框秧意丛署西雇康舱械馁系钾梨那堪摸追芝泞醋皋争蝴鹃到洪蛛糙暮幻狈伦粮矛埂彪带慨好忌挎憨凿贝仿殴顽劈该芒枚怒和剩厉疆竹谆置虽负蒸瞄猜壳睁壹寨腑腥并虾芭惑畏纂岁卸驾氏兰绳浊贿燥仇乒食逻药贸钱阔供娩阎戮拌眷回耻著动喝篡屋现暗讼求赋烦孜糠辊羞抗纂惯赘鸯竹执硝混搀盖旷麻蛰韦反楔貉遣祝木逼箍龟臀质样咙萤克塘渺辱搀蘸极校决峻虱虐曰虫掘杉上嫌急蟹咸毫烟娥身怯若拦灾链挑砍馆深
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4、电颂、威尼斯商人等剧本。这为我们学习戏剧单元作了一定的铺垫,并且一提到“电视剧”同学们都兴趣浓厚,所以通过这一单元的学习,要进一步提高学生阅读戏剧的能力和鉴赏戏剧的水平,更好地欣赏戏剧和影视。二、课标与教材分析语文新课标对戏剧单元的要求:1培养学生阅读戏剧作品(包括影视剧本)的兴趣,提高文学修养。2学习鉴赏戏剧的基本方法,提高阅读能力和鉴赏水平。3通过观摩戏剧演出,尝试表演剧本的精彩片段,把握人物的性格特征,深入领会作品内涵,品味作品的语言魅力。4留心观察生活,丰富人生体验,有意识地积累创作素材,尝试创作短剧。所以通过本单元的学习,力求完成新课标的要求。教材的地位:雷雨是人教版高中语文第四册第
5、一单元的讲读课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过本单元的学习,使学生了解有关戏剧的知识,学会鉴赏戏剧;尝试表演剧本的精彩片段;尝试短剧创作。雷雨是杰出的现实主义悲剧,是30年代的优秀话剧之一,在中国文坛上有深远的影响。曹禺以卓越的艺术才能,深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级,给予了有力的揭露和抨击。课文节选的是全剧的第二幕:戏剧冲突尖锐,结构缜密,语言个性化。学好本文,将对本单元的学习产生良好的导向作用。三、目标与要点分析:知识与能力:1了解戏剧知识,把握戏剧冲突。2品味剧中人物个性化的语言,把握人物思想性格。3理解潜台词的内涵,分角色朗读,扮演剧中人物。教学重难点
6、:1通过高效课堂的学生自主实践活动,让学生自己分析人物语言来把握人物形象。2认识尖锐的戏剧冲突,理解潜台词的内涵。情感态度与价值观:1感悟人性世界的真善美和假丑恶,培养健康高尚的道德情感。2培养人文情怀,提高文学修养。四、教学策略设计、过程设计:策略设计:本课学习要在师生平等对话的过程中进行,要激发学生的学习兴趣。通过了解戏剧的基本知识及鉴赏剧本的基本方法,充分体会人物的台词,了解周朴园这个封建资产阶级大家庭错综复杂的人际关系,进而把握戏剧冲突,把握人物的个性特征。1课时安排:三课时2学法:采用自主探究、小组讨论、交流合作的方法,课后学生熟读课文,完成本课的学习内容。因为课时减少了,要提高课堂
7、效率,就必须充分调动学生的积极性。3教法:据新课标的要求,尊重学生的个体差异,并采取自主、合作、探究的学习方式,培养学生的阅读和鉴赏能力。朗读,指导学生分角色朗读课文,初步解读周朴园和鲁侍萍的人物形象。点拨,引导学生析人物语言把握人物性格,启发学生动脑思考,探究问题。讨论,提出问题,启发诱导,展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话和辩论,构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。表演:要求同学课下预演精彩片段,人人参与。课堂演出按照高效课堂的分组,让组内推荐同学表演。过程设计:第一课时教学要点:复习戏剧知识,理清结构,把握戏剧的矛盾冲突,分析人物形象。一导语设计:以成语“暴风骤雨”导入,主要介
8、绍雷雨在文学史上的地位,激发学习兴趣。二介绍作者曹禺及雷雨。三复习戏剧常识:戏剧的概念,戏剧的种类,戏剧的几大要素,戏剧的语言。话剧的有关知识。四找出戏剧人物并分析人物间的关系。让学生自己分析,并绘制人物关系图表。1这篇文章主要围绕了哪一个主要人物来展开矛盾冲突的?2这个周朴园和哪些具体人物之间具有强烈的矛盾冲突?3把节选的这一部分按照矛盾冲突拉划分场次的话,可以划分成几个部分呢?4请同学起来分别扮演剧中的两个人物,来体会一下两个人物之间强烈的矛盾冲突,进而体会人物不同的性格。5引导学生表演,第一场中的第二层次。五学生分角色朗读,体会矛盾冲突,把握人物性格。六课堂活动:辩论(分小组)正方:周朴
9、园爱鲁侍萍。反方:周朴园不爱鲁侍萍。通过辩论疏通“重逢”一节的情节脉络,赏析人物语言,分析人物形象。七总结全文并布置作业:表演是一种艺术行为,告诉学生戏剧表演要根据人物的性格、语言、行动,还要加上自己的生活积淀和艺术修养。课后让学生分组排演周朴园和鲁大海之间的一段矛盾冲突。雷雨教案一教学目的:1理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。2了解戏剧作品的特点:尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。3深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶,认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。二教学重点和难点:1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会
10、上的罪恶。三教学方法:1、预习前指导学生掌握戏剧文学的特点:戏剧冲突的尖锐性;人物、事件、活动场所的集中性;戏剧语言的个性化。2、课前布置学生预习课文,要求学生了解课文的情节结构,试分析人物的性格特征。3、最后指导学生分角色朗读课文。四课时安排:3课时五教学过程:第一课时一导入新课:在二十世纪的三十年代,我国有一剧本的问世,可以用这一个成语来形容。它的问世,就好象是一场暴风骤雨(暴、骤:急速,突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大,发展急速而猛烈。)一般,震惊了当时整个的剧坛。从此以后,我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧,半个多世纪以来,一直常演不衰,成为深受人民群众喜爱
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