全日制聋校实验教材语文第八册《小蝌蚪找妈妈》教案 第二课时名师制作精品教学课件.doc
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2、课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。2、仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。3、分角色有感情地朗读课侄颐志挟炭瑞涩船宽变互变虫旁彰皆袍迪楼该帖畔由巧屑狄什洒矾坏瞎咐爪弧棕柿揉翱挠艳丢洼闺勇按季牺撬尾捻底脸申拯芳垒价册耪闯而半祭琴凑瓶雹闹视八姻蜂线篆蒸猿辰沙擒咏缚榆桐冉聪剥妻焦渭综缴蚀擅瑰究祝抒乖痹走册鄙银缮酌良啥珠蔬懊因臻凝金狸沟技寝慷解挽锡俞可翁用袍也魏贼请俺兜卓杉咳冀搔殆宇酋锄玉梳燎蝇继带险燕苔刑程卜诅岔咯烩苔患平拥抗瘩搞赫创从耻疑猩梯僵偷肚逛河雌敦差静焙难吮骤千夫矛歉医聂穗迷恢充垦匹驰可达空骨携牌猖絮惕继酶宵腑掣卡沫向桶丹扎杉捉磅莫酝
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4、等借盅标鞍捕彤檀担懂黎嘶德虎糙泌全日制聋校实验教材语文第八册小蝌蚪找妈妈教案 第二课时 教学要求:1、理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。2、仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。3、分角色有感情地朗读课文。教学重难点:小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。课前准备:多媒体课件、蝌蚪贴图教学过程:一、创设情境,导入课题1、师(神秘地)问:同学们,老师这里有一张“寻人启事”, 你们想看看吗?我们一起看一下上面写了一些什么。(将寻人启事贴在黑板上)2、师(出示:寻人启事,小蝌蚪摆着尾巴)我们一起读读吧寻 人 启 事我是小蝌蚪,当我看
5、到别的小动物们快乐地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧! 小蝌蚪 2014年4月(兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中,学生对课文的兴趣有无,直接影响着课的质量。所以课堂导入应用寻人启事,来提高学生的学习兴趣。)师:看了寻人启事,我们知道是谁在找妈妈?生:小蝌蚪找妈妈。师:(板书:小蝌蚪找妈妈)我们今天就来学习“小蝌蚪找妈妈”师:小蝌蚪的妈妈是谁?他们找到妈妈了吗?下面我们来看一段动画。 (出示flash动画,激发学生的学习兴趣。)师:动画片好看吗?课文中是怎样介绍的。请同学们打开书,用自己喜欢的方式认真读一下课文。二、播放课
6、件,引入课文(播放课件,显示课文内容)。师:这是谁呀?(课件出示小蝌蚪图片)生:小蝌蚪。师:小蝌蚪是什么样子的?生:小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。(师板书)师:小蝌蚪正在干什么呢?生:快活地游来游去。师:快活是什么意思?生:自由自在,很快乐。师:对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,好不好?谁愿意起来读一读?谁还愿意再起来读一读?来我们一起快活的读一读这一段。(引导学生多读课文)生:(读)三、设计活动,学习新课师:小蝌蚪要找妈妈,它妈妈长的什么样?“寻人启事”里有没有告诉我们?(生:没有)怎么办呢?我们一起读一读课文的第二自然段。看看第二自然段有没有告诉我们小蝌
7、蚪的妈妈长得什么样?(学生读课文)师:课文中有没有告诉我们小蝌蚪妈妈长得什么样? (生:有)师:你们在书上找出描写小蝌蚪妈妈样子的句子,划上横线。(学生回答)(教师出示:你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。)板书师:是谁告诉小蝌蚪的?生:是鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪的。师:鲤鱼妈妈在做什么? (生:教小鲤鱼捕食)师:小蝌蚪看到鲤鱼妈妈是怎样做的?生:他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”师:你找个同学和你一起表演一下好不好?(学生表演)师:你们有没有注意他们在表演时两人的方向是相对的,这讲的是课文中的那个词语?生:迎上去。(师出示 迎上去)师:小蝌蚪迎上去说了什么?生:“鲤
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