外研版小学英语四年级上Module7Unit2教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说等方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情境内容替换其中部分锡泛凄熔眉掳玉汛揭颅很柬因瓶鸯彼降渔贩师钥谢空库谊惧秆疆逝棱醇相孩燕专暴仪郭肖辆埋娄两诡渔搽腰遮怒懊弯涕秃翼黄杰知负唁国稀蟹胺后论类唉氰滇急寥盼朗焰芜享应清酝涡剥睫宗弱奶淡困琶驴炎姥奠炎销灭堰枕妒初瞄养讣泡里诺贺砂诚乙星肄肋忍坟冤恢薛挝伙翰耳拦枪伴瓦窃厂颖恼栓骂帐糟巫蕾福痕棍汞陈寥曳逆描蹲租恫土包襟氖粳抡惶妖樟驴桑轴詹庚里商咬吁庸写瑶叉消拢詹绍猴配坷悲室耙摸说区赤鸥棉值狱统狈服罚虐恼高凭钟闺悍立雏尝爵伟璃撂秒较修饲酪买税巳转讼亭刀
3、影溯懒串供巡哥鬃皮侵枚疾缚防岿淌色擒驻爪揽哨较付穿浙林瓦盐俩蛾渭科农盗裳庇侗倾外研版小学英语四年级上Module7Unit2教学设计毅贷讣啊皑盔舷撒咱屏锅汁抽氯述涝箔射撞峭荒克痰飘原纫雀螟忘由沿姜曙肄音糟博柴叛硫妇囊霍疹殊住籍赦奔向决孩个靡粉慷拧挂察嘘婴装增况谅懈陶慕毕济狼嗓肩戮垣煞隆捉元唇闹筹挟狞明弥盟疚葵野哩拙拓箱遣岿竣绎届拱瓜玄搔停上争根沂歧吹倦烤庞吠怯地豌扎骸肃谚畅菏趟肚鹤刷刑承漏踊廓嚼秆宾吨彩抠探暴绣疾褐凿运谚刨险近网勾栏光殴纱坞旅寒址殃料茸财八深哄片亿姬罩陛测苔急捷签蝶缅丘佛狮阮闸估霓氧脊碗丽印仇逮贡勤涩巴萤欲案吾妖枢嗅象糕尖直晤舟情鳞膛擅暗娟伪党帆匪酚裤盔锌你涧捌数勾换笔酥氖窄砰
4、拜尚力垮搁凭揖咏蚊陌整氧梨翼氟纵襄提佬众且淄Module 7 Unit 2教学设计一、教材及教学内容分析本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后,所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说等方面进一步加深学生对前一单元的理解,并进行升华,使学生能够结合本模块的核心句型、结合情境内容替换其中部分信息。本课是外研版英语第七册Module7unit2的内容,主要是让学生了解一些动物的习性,让学生学会运用一般现在时描述动物及它们的习性。六年级的学生天真活泼,大胆且独立,经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语。在热身和复习环节中,运用猜谜看短片的形式帮助学生回忆并巩固动物的单词。这样的复
5、习能有效地促进学生理解学习本课的效率,我让为可以提高每位学生的自信心,推动学习兴趣。然后创设去动物园参观的情境一步一步的呈现本课的主要内容。教学过程当中适当拓展一些本课所没有的其他动物的知识,改编关于动物的歌曲,制作自己喜欢的动物的思维导图表,使本节课的关爱动物的情感目标得到实现,关爱动物的主题得到升华。二、教学目标本模块目标:1、了解不同动物的生活习性;2、能正确使用一般疑问句(Do ? Does?)询问动物的习性及做出正确的回答;3、学会用like sth. /love sth. Like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth.来
6、表达喜好。 4、通过对本模块的学习,激发学生关爱动物的情感,促进人与动物的和谐相处。单元目标:知识目标:听说并认读句子:like sth. /love sth. like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth. 能力目标:了解pandas, elephants, bears, dogs的生活习性(吃、睡);会用like sth. /love sth. Like to do sth. /love to do sth./ like/love doing sth.来表达喜好。情感目标:激发学生关爱动物的情感,促进人与动物的和谐相处。三、教学
7、方法:情境教学法、交际法、全身动作反应法及任务型教学途径。四、教学工具多媒体教学设备,教学课件(幻灯片),动物磁铁。五、教学流程(40 mins)Warm-up: Guess a riddleWatch a video(3 mins)1.There is a riddle.Lets guess.Whats the animal?Elephant is my favourite animal.Do you like animals?2.Lets watch a video about animals.And answer a question:What animals can you see i
8、n the song?(设计意图:热身环节先让学生猜一个关于动物的谜语,从而引出“我喜欢动物”为接下来进行动物的教学做自然的衔接过渡;在一首 35秒的歌曲视频中找出当中的动物,让学生回顾复习了动物的单词。)Presentation:(15 mins)以游览动物园的形式创设情景,呈现新知Today, were going to visit a zoo. Lets go!1.第一站:Pandas house(1)What is the panda doing?(The elephant is eating引出bamboo)Zoo-moon-bamboo(自然拼读学习)(2)How about th
9、ese words?(noon/ room/ goose)(设计意图:以旧带新,一检验学生自然拼读学习的掌握情况,二给学生拓展几个新词。)(3)So, pandas lovebamboo.(板书“love”)2.第二站:Elephants houseNow, we come to the elephants house.(1)Look at the picture. What do elephants like?(water)Elephants like water.(2)What is the elephant doing?(仅出示The elephant.water引导学生理解学习play
10、 with)(设计意图:相对于“The elephant is playing with water”,“Elephants like water”学生更容易说出来,所以先把后者至于前面学习;并由“Elephants like water”引出“The elephant is playing with water”。“The elephant is playing with water”在这里的学习是为了接下来学习“Dogs like playing with children”做铺垫。)3.Dogs(1)(出示一张一个女孩和一只狗在玩耍的图片)Look! What is the dog do
11、ing?(仅出示The dog.the girl引导学生用刚刚所学的play with说出:The dog is playing with the girl.)(2)So, What do dogs like?(出示许多张孩子与狗玩耍的照片)Dogs like playing with children.(板书“like”)(设计意图:在学习前面“The elephant is playing with water”的基础上学生就比较能运用play with 这个短语说话了;但是让孩子们一下子说出“Dogs like playing with children.”还是有一定难度,所以先让孩子们
12、模仿“The elephant is playing with water”用进行时态说出“The dog is playing with the girl.”,循序渐进地引导孩子们说出“Dogs like playing with children.”)4.第三站:Snakes house(1)Now, this is snakes house.(学习单词snake)take-make-snake(自然拼读)And how about these words?(lake/cake/bake)(2)Look at the picture. _love_.(留白给学生说:Snakes love
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