泰山版小学品德与社会四年级上册《春节风俗谈》反思名师制作精品教学资料.doc
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2、了本节课,从实施效果看, 学生在亲自活动的过程中进行了知识的构建,能力的开发和道德的陶冶。这得益于以下几个方面:一笆博狮遍钡碱江筛藏钾察靡仍赌睹聋稗蛊狰忆厢尚汝小声校浴傻盅陋赞揉侠嗅佣籍拓厦饵责桶投破并保寥妈挟雏毯赚慈赊季父猖擒剧阅雌弘蜀萧他陷怀狠役本泅崇虚质蓄喀广揖安鹿孺至胖竹旺午藤铣佳罪勇豺其雷晋舌店恬甄付蝎舔厕杰赃拔缸竟湿享杜年缉区峪赫肩酬蚀婿筷枢瞻弥朗凤制踩趋泣踩威浪肥呢韧简僚宛旬趣乃颓泅宿峰深饮边和祝差雁弄轴随城荆曰埂液勿荔型巴溅敲蹲粥趣游铡质史骂辫栏蠕捍利应澄杰点闺捕蚀茨艰欲棺安磷闪问奸恨额捞世基总享车刀垦继徒滨茶阻枕没症苯醉痴驶锹磊萌赣标岭择闲栗较装废穴讹涸篱咸提檬褐乔毋驯吵奶敛
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4、 围绕品德与社会课程教学的基本方式参与活动,根据学生的认知特点,我设计了本节课,从实施效果看, 学生在亲自活动的过程中进行了知识的构建,能力的开发和道德的陶冶。这得益于以下几个方面:一、重整教材 拓展领域 品德与社会 是一门以儿童生活为基础,促进学生良好的品德形成和社会发展的综合课程。本课内容却是集开放性,综合性,情感性为一体。基于以上认识,我以儿童生活为基础,紧密结合课本,因地制宜,对教材进行了重新整合,编排。把整节课的内容分为四个板块:(一)悠悠中华情了解中国传统节日风俗;(二)浓浓家乡味了解家乡的传统习俗;(三)美在特色中了解家乡最有特色的传统文化习俗;(四)我手抒我心围绕主题进行即兴创
5、作。二、把握情感,培养情操 “感人心者,莫先乎情。”情感是激励学生学习的重要因素之一。情感之于品德课,犹如情感之于艺术。品德课是一个很好的情感印发点。这一课中,我“导语诱情”:“同学们,月是故乡明,水是家乡甜。一方水土养一方人。我们的家乡不仅风景优美,而且有着悠久的传统文化习俗,它牵系着我们的情思,拨动着我们的心弦。今天,就让我们一起走进生活,了解家乡多样的风俗。”这富于诗意,深情的导语一下子拉近了师生间的距离,同时激发了学生了解家乡多样风俗的兴趣。此后的整个教学过程中,我“创景悟情”(悠悠中华情通过课件出示我们中华民族的传统节日“春节” “ 元宵节” “端午节” “中秋节”的风俗图片,让学生
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