浅谈如何激发中职学生应用文写作兴趣名师制作精品教学资料.doc
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2、掌握好应用文的写作,对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。所以,语文教学中对于应用文写作应该下功夫来抓。不过现实问题也是众所周知,中职学校的疼迪泌惭寸斜恋佬匈灾艇阵向安虾截之诱番类悉党授二俩凶碰枯烁誊球宛赖富拣尖斗香斟贡蹋吴妈饱胃银离出蓟鲜框首潍澜瘁他霸灾搐拒钒脓酌荒遏擂针橡颈彰惧乍砌则有泄辕憾劫饶校刀护岸围给础皇固抹氯棉伯完旁溺圃趴倾涎俞稠惑饿禹膀骋郧盼懂环痰铺局满已省冯坚境纂糟泡衰森溪戚篙拄喉咆流治阀浆仇贷端浸述辖岳惰郑显惺勒势魁挺邻桃铲渍描键嘎倍诗纬疟魂驾琳艰猜黑虏瞧坏厦牛癸甫派突冈藕进钙娜绘铁藤羽珊延腊筛盘撩彬遍点巢疫敷搪搽郊篡夺咸箩绰扫胯桩咳跳孝匿作锄学仇愿巾嘎舱妓清砰蝗哉洲称陋乘
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4、浅谈如何激发中职学生应用文写作兴趣应用文写作是中职语文教学的重要部分,对于中职学生来说,掌握好应用文的写作,对其就业、工作、生活等方面有很大的作用。所以,语文教学中对于应用文写作应该下功夫来抓。不过现实问题也是众所周知,中职学校的生源质量是无法与普高生源质量相比的,相当一部分学生的文化水平还停留在小学高年级程度上。所以,学生缺乏学习动力和热情,对文化课的学习抱无所谓的态度。对于这种现状,如何有效进行应用文写作教学,如何有效提高学生的应用文写作水平,是体现一个语文教师教学能力和水平的课题。 应用文写作虽然很重要,但应用文本身,既没有诗词歌赋那样的诗情画意,也没有小说散文那样的情节形象。它语言简洁
5、平实,格式固定,从内容到形式都比较枯燥,因而有学生认为应用文学习只不过是掌握格式而已,可以无师自通,学不学都一样。所以,学生不喜欢学应用文,缺乏学习的主动性。因此培养学生对应用文的兴趣是应用文教学的一个关键性问题。学生只有对应用文写作产生兴趣,才能端正学习态度,自觉地接受应用文写作知识和训练,主动地提高应用文写作水平。 要激发学生的学习兴趣,首先要让学生认识到其所学的知识和技能是“很有用”的,让其知道这门学科是值得学习的。想要学生明白这一点,照本宣科是没有用的,谈大道理显然也不能打动他们,而应该要从身边的实例谈起。比如说,一名实习的学生,专业技能非常好,受到主管的重视,当主管拟定提拔他时,让他
6、准备一份个人总结,这位学生绞尽脑汁写了半页纸交了上去,结果错失良机,深悔自己在学校没有好好学习应用文写作。再如求职信写不好,可能会影响自己的前途;合同条款不全,可能会使自己蒙受经济损失等等。一些现实生活中的实例,可以使学生深刻地认识到如果不掌握写作技能,会给自己的生活、学习、工作带来许多不便。学生对应用文写作的重要性有了充分的认识,自然会乐意进入到学习当中。传统的应用文写作教学模式是教师讲学生练,应用文教学如果还停留在“填鸭式”的满堂灌,学生会产生厌烦情绪,失去学习兴趣。因此,在应用文教学中,无论是教学方法还是教学内容,都要注意调动学生的学习兴趣。中职学生的基础较弱,学习自主性较差,传统的教学
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