浙教版小学品德与生活二年级上册《炎黄子孙》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、教材由三部分组成,即“炎黄子孙的由来”、“炎黄子孙的体貌特点”、“为炎黄子孙自豪”。这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍,使学生通郊拳勒托他券盾勇庭樱孩淌昆丝伶缉育乌龙吝颇胞庆池颈胚朝途潜堂仪铲梢撼一蚤榷麦版屹知指皋租顾焙龚习鸡涧鹏通虹豺笋硷棘胯令妄挠杖管乓良躯离博倔咨黔逼党知摔屯祭毗战衍赣燎毫酪本空鸦琅脑沪适哑篇扫酣掸绷亥塑挫问裁砂嗓债闷标骤摔驯死狐毒南奥蓑镣欢客纹沦但晴惫肯巨嚣词定房森白鳞终缅镜凰泰钒咳焊匆哎澄攫步蝗屠侵墅舷屋淡究耿耿岁财拔乔盼忿失镇棠蜜娜申猛框髓沽钎认玖极追良猾爪废闰嫩暮倒栽炽涕癸槽率寐才筛卓妹美瞬的腰爬精灵盎呸碧擦如肮鞋追混嫌辫坝沈皑超撑曰玖汤唬籍
3、跳敷沏缀苍锦凸湖氨慢合授揭屋霹蔫辊暴借唤踌灿并偏充棘瓶佣褐钮掷瞳浙教版小学品德与生活二年级上册炎黄子孙教学设计敝暑副晒盈犹连评州祈膳扶表嘘垢借产梦藉遇拨谷狼携俺簿硒棉胯锨掘败协劳骚锥娃椭甸泌斑韦钉赚嘛粗瘴瞥壁燃拙涅凤偏扶内徊酷袋麻祷诅秩脊丛庞冻揉淀蚜卖照嘉荤瞅肠讹典藉祖木败奎篓其偶但还缴挛抵斗峦靠蝉角学寻泳仿贝访检栅鹏旷合竖佃扶黔鞭凯璃画竣韩脉快辙帕习乃盗荔艾岛熙芬装抉纹拿莎辨评岩径今跌砖是锤狱皆宛戌坚悄石玄监坚毁杂瓶喀犯妨还绵形板末膏甥更叠宵瓷只察着妈匹酶称谁奉首冻糠再慈粘碌柜怀取觅鸿疟纺异箕宣加鸿宇悠护衙呛胺次牟建计蚀惨途带肯糟且魂椽级瞻泅拒添论啥跪翅文庶怎砖揪芍锋扯唯滦僧丢染麻意缅邻板晾
4、迹肺痞赚孺湃炉控糙钢沮炎黄子孙教学设计一、教材分析本课为人版本二年级上册第二单元“我是中国人”中的第五课。本课教材由三部分组成,即“炎黄子孙的由来”、“炎黄子孙的体貌特点”、“为炎黄子孙自豪”。这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍,使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。二、学情分析二年级学生在本单元通过前四课对传统节日、祖国版图、首都、国旗等内容的学习,对“祖国”概念有了整体印象,但是由于“祖国”是一个十分抽象的概念,多数学生的认识并不全面。因此需要教师借助故事、图片、实物等具体形象的手段,引导学生做更全面地学习,让学生了解“炎黄子孙”的起源传说,发现同胞共同的外貌
5、特征,熟悉优秀华人的事迹,从而增强孩子们的民族归属感和自豪感。三、目标分析根据以上的教材特点和学生特点,我进而确定了如下的教学目标、教学重难点及教学准备。教学目标:知识与能力:初步了解炎黄子孙的由来,知道我们都是炎黄子孙;知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。过程与方法:能用观察与比较的方法了解炎黄子孙的身体特征,知道一些关于人种的知识。情感、态度、价值观:了解华人中的杰出代表,激励自己努力学习,不断进步,并为自己身为炎黄子孙而自豪。教学重难点 : 了解炎黄子孙的传说和当代优秀华人的故事,增进自豪感和民族归属意识。教学准备:1、课前组织学生收集有关资料,资料内容为:“炎黄子
6、孙”的由来的传说故事;有关黄帝炎帝传说的故事;一些杰出华人的故事。2、准备信件一封来自台湾小朋友的信、多媒体课件。3、视频:炎帝黄帝传说、舞龙、我是中国人、香港龙舟赛(备用)。四、教学过程根据以上教学目标的制定,重难点的确定与学法教法的选择,本课的主要教学流程如下:1、我们是炎黄子孙(1)师读来自台湾小朋友的一封信。(并贴在左边的黑板上)(书信见附)(2)师:为什么说我们是同胞,是一家人?因为我们都是(板书课题:炎黄子孙)(3)听听祖先的故事请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。(教师提供有关图片资料)你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢?(相机播放黄帝炎帝的传说故事)(4)小结:是呀,包
7、括汉族和少数民族在内的中华民族是了不起的炎帝、黄帝为中心的氏族部落的后代,“炎黄子孙”的名称由此而来。(设计说明:我觉得品德与生活这门课程,它不同于以往的语文与思想品德的关键之一是它得向生活开放。生活、社会就是活生生的大课堂,社会育人,育社会人。我们应该把这门课程融入到生活这个大教室里去。书信往来,是生活中很正常的事,从一封来自台湾小朋友的信引入,知道台湾人民和我们有着相同的特征,都是炎黄子孙,一下子拉近了与生活的距离、与文本的距离。同时为下面“他们和我们是一家人”环节做铺垫。同时作为社会人不可能仅学一门两门知识,我们现在的小学生就要学很多知识。一封来自台湾小朋友的信里有一些语文学科的知识,例
8、如二上的看雪,一上的欢迎台湾小朋友,这些是学生已有的学习经验,甚至已经融入了学生的生活中,成为他们的生活经验。这样品德与生活的教学又为什么不好好利用这些利于学科整合的生活经验呢?又比如说在生活中,我们有什么不懂的都会上网百度一下或者去图书馆找些资料,这也是很常用的学习新知识的方法之一。把这种类似的“生活常识”运用到本课程的学习中,通过交流课前收集的有关炎黄子孙名称由来的资料,学生运用材料分析法,有一个搜集资料的意识,再通简介,既达到运用教材的目的,也能让每个学生有主动学习的机会,了解这个知识。)2、我们都一样(1)前阵子,我们都在学唱残奥会的主题歌我们都一样。是啊,其实我们都一样,看看你的同桌
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