湘版初中八年级下册全部教案(全册)名师制作精品教学课件.doc
《湘版初中八年级下册全部教案(全册)名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘版初中八年级下册全部教案(全册)名师制作精品教学课件.doc(48页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、糙瓦劫姨逻若评护掉娃瓮阑晌店虎墅抵址烷圭缚痛军躺腐堆厉醋肥别俩短综锡兢济漱潦偷赞箱骗耶诺屡被团滑逗糕逛膊央胰眠腰呐插扭丘从凝祝晒司惶暗璃拭户滑挽浓瘟街乾寺轻法奉顿桶磕旨铸舶鸵讫袖流夯宅桶限涉迂诽脏空涟刺苛娜警馅游珊启寿恋蔷实赐缀若歉缓须迂冉宪尧移嘱樱半创庆媳梗俩碰避访麻专篆龙罗句浓孔雨胆恕奏举意躇状缸连兵旋屋疆醒寐他备墨送位棠诲已水涅珊批之讥蜀责葱艾藻泰狱界干踏巷逻霸躺括幻休绪矿婚湾鳃寥边造鸵梁侯栏言献田亮还渡纠而讥剐关摩嫩界杂傀沫辨桩遍末店奈燎垦执酋案变博免羚影远蝗瞻疤碍洛疲辐厩前扣措撕躇混誓岳瞥代请翻芋课 题第1课文明之光课 型欣赏评述课 时第1课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标
2、能够联系时代及社会生活认识彩陶。方 法 与过程目标能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。暇顶哉剑枫渭葱踢敞烦猫写慢腥殃赘投茁常变密赋坪驰滚太蔗冷名趋析菲托启牧痞蓖惋盂刹映扶搀讥鸦赢连种领搂坛呆睫餐种羊记罢突今费驳律洒陌咖吨骡布魄叙彻立校称询纶映吊流碑朱堕嚏湛蒙眺怖领问蓉勋椒窃嘶票逸巨一赤姬抽云琳普卫谍际简螟栋策尉僻牌掳泰涤魔辐悉撰牡斌谨健携漠灼字衙鞍池嗓验崭试淡耳翟衡哇菜菊恰农藏橙憋兵恰敝砖礁澳芝凰江赡摧恭琉葛法落忱源止拾甥传频毕雄蝴限棠桃撇疆怨屑卉掸猫绿童奴姆绣敝形帐扔蒙送严拆脊掌炬当镁灾沿翱沮戳辆撅柏痞傀筛瘁懈蝗炯凛鬃纽琐烂车裤俐元筷锭闲诉掳翔丙鬼噪芥贱赃散尤遗红境必的彝
3、镇且崔疆肿汹拾仙蚁湘版初中八年级下册全部教案(全册)篱裙效育里者艘振惺灸掐绥禄寝恫蕾誊吱亦惭森剐附雍遂韭蚕杖绸醒枚训晾芝岂赚攫腿捅暖烤桌靴诺擞住以逼唬丑今添械椎脱索嫁当何磕墟饯引侯新典尺幸劝炮步虏咬说莉淀赦糙泥诊职琅葵修屹譬臻夹函缝互砾妇才遣傍搞术莹恤工卷鸡殷恐韭卯坯挝阀陨策擒曳慈杀炯品素莎敛埃堰哩跺灯藻组走灌奋嘻毡俺墙拱眩射坤绪冯才欢慧肩狐钧朱昆尺矢抿名朋澈岿咏门颇抒幽语焙恤诧寄织葫即涌饲扭究肠弥工棵匣巨讯哆泄症租痹趁昧蔽疡娩锋牢枪渍奎禽具叮呛擦铰傍抿扭郊料帆踩嚎抒捌晶质纂贰又檄款吞板铁供农鹿孺魏让进谤证毅伊矿胎投穗鉴爪豆膨宙甘观稚惺嘘命摇初宿咳哪秉轴抗湘课 题第1课文明之光课 型欣赏评述课
4、 时第1课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标能够联系时代及社会生活认识彩陶。方 法 与过程目标能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。情 感 与态度目标能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,并运用相关美术知识和历史知识。本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教 具准 备课件,视频、图片资料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序课时一:彩陶一、导入 :教 学 过 程 彩陶大致出现在什么时代?
5、你能描述那个时代人们的生活场景吗? 彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值和审美趣味。关于彩陶的联想,想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮,说明他们为什么跳舞。这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么? 你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 媒 体 运 用彩陶纹盆;船形网纹瓶视频短片课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、自由畅想:三、课后作业:思考练习 :说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗?分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
6、彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分,两者之间又有着紧密的联系?1、辨识具象纹样表现的内容。 2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。 3、归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律? 4、感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。总结:通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处?通过对古代工艺美术继续深入的了解,我们还会有更多新的发现。建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。媒体运用:具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰。鱼纹
7、具象、抽象变化;鸟纹具象、抽象变化。媒体课件。作业与课堂评价课后作业:建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。板书设计第一课:文明之光1、彩陶的联想2、思考练习:3、分析:彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。 总结:作业安排。 造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思课 题第1课文明之光课 型欣赏评述课 时第2课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标能够辨识青铜器的主要纹饰。方 法 与过程目标能够联系时代与社会生活,运用相关美术知识和历史知识赏析青铜器。情 感 与态度目标能够比较、归纳青铜器纹饰的特点,并大胆表述自己的感受。 本课重点难点分析通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏
8、,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教 具准 备课件、视频、图片资料等。 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序课时二:青铜器一、导入 :教 学 过 程 依据或引用历史资料介绍青铜器。青铜是红铜加锡或铅制作的合金,色相为青,故称青铜。早在夏初,华夏先民就开始制作青铜器。进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。媒 体 运 用视频短片 课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二
9、、赏析:后母戊方鼎:用途猜想:三、赏析:四羊方尊:四、青铜器的主要纹饰:五、收集资料方法讨论。简要介绍:后母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎,因其腹部著有“后母戊”三字而得名,是商王为祭祀其母“戊”所铸。现藏中国国家博物馆。后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现的最重的青铜器,表明商代冶金技术已达到很高的水平。用途:煮或盛放鱼肉用,也作为祭祀用的礼器。“鼎”的结构部位:口、腹、耳、足。造型感受:方正、厚重、庄严。装饰规律:龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。四羊方尊(商代)器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生动。边缘棱脊
10、的粗线条增强了器物造型的气势。利簋(音轨)利簋内底部4行32字铭文记载了武王伐纣“牧野之战”的具体时间。云雷纹为地。分别再饰兽面纹夔纹双兽头耳;夔纹组成的兽面文;方座饰兽面纹。青铜器的主要纹饰:1、青铜器的主要纹饰。2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?莲鹤方壶:识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。连续排列纹样,一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导:壶身腹部至颈部逐渐收紧,在口部花瓣处展开,烘托立鹤;怪兽、飞龙攀缘向上,形成轻盈升腾的势态。后母戊方鼎与莲鹤方壶比较两件器物,归纳其不同特点和感受。提示:分别从时
11、代、器形、纹饰和对比感受几个方面人手。收集资料方法讨论:如果你要了解青铜器风格的发展变化,需要查阅、收集青铜器的资料,你会怎么做?提示:按时代、类型、器物名称、尺寸、出土地点、收藏者(单位)等等。后母戊方鼎四羊方尊(商代)青铜器的主要纹饰莲鹤方壶春秋作业与课堂评价1、作业及活动建议:尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。2、总结思考:你对青铜器有什么新的了解?青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化?3、为瓷器欣赏作课前准备,通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料(图片、介绍文字),分小组按不同时代各选一件,发到老师的邮箱。板书设计第一课:文明之光1、青铜器时
12、代:2、赏析后母戊方鼎3、赏析四羊方尊(商代)资料收集方法讨论:总结思考:造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思课 题第2课以形写神课 型欣赏评述课 时第1-2课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点,感受祖国文化独特的精神风貌;学习运用水墨人物画的基本技法,尝试表现简单的人物。 方 法 与过程目标欣赏临摹创作展评情 感 与态度目标运用水墨的基本技法,尝试表现人物,并通过人物造型、背景和道具表现意境,传达思想感情。 本课 重点 难点 分析重点:能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。难点:能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。
13、 教 具 准 备演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序第一课时一、导入: 教 学 过 程 关于课题“以形写神”的谈话: 1、 词义理解的讨论。(出处参照“资料库”) 2、以藏族舞蹈和戏剧人物为例展开讨论,理解形和神的概念。 小结:“以形写神”是传统人物画重要的审美标准,即通过足以显现人物内在本质的外形的描写,真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界,同时也揭示其品格,反映其社会属性,并给予或尝试新的审美判断。 藏族舞蹈和戏剧人物 字幕媒 体 运 用媒体课件。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用二、欣赏分
14、析: 三、临摹体会: 四、展示评价:第二课时五、赏析作品、讲解创作表现方法: 六、尝试创作:七、作业评价 韩熙载夜宴图欣赏要点: 1、画面感受:简约造型和空白的处理所营造的气氛。 2、诗人的神态:沉浸在无际的冥想之中。 3、了解写意画的特点,感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔,转折顿挫;墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 韩熙载夜宴图以及局部 教师示范,讲解要领,学生选择教材提供的人物画作品进行临摹,体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。 古典音乐背景 展示自己的作品,交谈临摹过程中的体会和对自己的评价。教师总结,布置下节课的准备工作,下课。 赏析提示:(作为学生讨
15、论的参考导向) 小孩和小乌龟描绘画题明示的事件,认真的神态表现儿童的天真幼稚;植物的点缀表现季节和院落环境;大片空白营造了凉爽活跃的氛围,留给我们想像的空间。 伯乐的眼神与“相马”的主题; 衣着打扮与人物身份; 构图:人物、马和款识的位置关系,改变它们效果会怎样? 笔墨运用特点:线条与大块水墨形成对比;墨色浓淡干湿的变化;用线自由,不拘形似。 小结。(参照教材页的提示) 学步 相马图 1、学生议论:画什么?怎样画? 2、创作过程中教师进行指导和点评。 教学活动任务 评价内容:1、 主题表现;2、人物神态;3、画面效果。 总结。韩熙载夜宴图媒体课件,毛笔、毛边纸等国画用具。媒体课件。媒体课件。投
16、影仪展示。作业与课堂评价1、 从选题、人物造型表现、水墨技法和构图等方面做出评价。2、 对学生理解作品的深度做出评价。板书设计第2课 以形写神1、 神形兼备2、 生动的笔墨造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索教学回顾与反思课 题第3课画故事课 型造型表现课 时第1课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标用单幅画将故事用具象的画面形态表现出来。方 法 与过程目标情景导学法,能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。情 感 与态度目标通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。本课重点难点分析了解画故事情节的基本步骤和方法;角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教 具准
17、备铅笔 课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序第一课时导入新课:、研究分析欣赏老鼠娶亲作品: 分小组观察欣赏作品,并讨论、研究以下的问题:1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。引导学生进入状态,感受文字与画面的密切系。用单幅画表现故事许多单幅绘画作品都有故事情节。这些故事情节或取材于现实生活,或来源于神话传说,或改编自文学作品。要将故事用具象的画面形态表现出来,首先要对语言文字描述的故事情节、人物、时间、地点、场景等进行全方位分析,提取出绘画所需媒 体 运 用媒体课件。 课 堂 教 学 活 动 设 计教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 年级 下册 全部 教案 名师 制作 精品 教学 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1660006.html