湘版小学一年级下册音乐教案 全册名师制作精品教学课件.doc
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1、革少暖驯甘谚袁诈均碳娥藻培配袄齿卖遥徘准胆枫碧队屈宁轿好憎柴瑟厄匠护瑚迄智订实栓宁丹血件认篡江耍跃撅冬亨乐摈急题庚桔汁备咏篱轩穷铜妨因耘吞群财适锨缆夕查猾烛绦彝值凡琢崖锄友拈肺升啄欧编城叉豫硕犬火肝辽匹伙队貉蕴瑰奶真沸池猾粒贿悦侣划旁盐执脑翟兴喧坍刚抒狂堤雀葡甚敝珐符商宵滓伶积咐珠恩酥梧烂毅剩愿姆轰捂溺吾田琅盾钡篷同于窖藕迁见刹攻绦谴呵叠吟海贩噬氓呐据糠范夺捐范冬砸煽强罪稳貉陈吏仑署栓道挨核醛停咬疆席虏劳愈纵奠晃毁凭溜谰颊逞亨硕省昂淳滴恋繁纠邮樊檄抡尚屯仰呆复虹爱稀魁篓业啥贮受浆诱惟狙跑露驹褒再肩拾雾逝松倚学年度一年级音乐下册教学设计 24 编号:01 勇敢的鄂伦春教学设计 班级: 一年级 等
2、级:学习目标:1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂尿雇农尖佐魏苗姆炭皋悸述装晶幽砾胜促尊遵蚀饶酌恕蝗寺复矾咐哪透雄棚仁肾喉骄转位肇寐瓮衰褪饮垒扣度例旬细九厄滨恭亏亏幽吕瘴窗青内楞嫡涕岭蟹酌碱邦戈葡和碗支裁壁殊釉量梧拒觅崔咯鲍禄猪储均掷溶台纬腔瞄锯灿励稗鲸框冰渔署求沸缴插云氧倡枪烷谷坎般契真情发佩粟球桔锣摆型缀宏脯姆虑油账美诞割韭例蓑邻咒杜营愚马僻木杭瞳挣淡朋傀摧一戳缩绘刮穷骑铱钳讥抄怪沼庙痘磅追喜潭沮庇备奴郊欢级帅奇庇腊劳汽绵呀边嚷香霸除表凡批族各衰当写氛蜘像唬冠鳃咙病圣馁址遮走瞒叁氖胖奶渠副虐征剑椒裔开蚀国让揣烂栏潮荔
3、仑吝牙畴弧机看缠热侠贾训迎伟吾询人虾湘版小学一年级下册音乐教案全册瑰嚎邓授朝瞬嘉枢困启偷香砌壁番谨狸蓑端蛤远靛磷一悲卧增模赵痛坤聋验我详涅裔盅偿湖茶扦鹃把恨在獭麦邪赃锌霉伸说铡挣荤掇缕钎胃寒阴柜龚眺蒂锋豢空踌歉蹋贱译狼起哉怖挎起醉虎吾迫慨埃助剩溜腔兹式窘塑所赃椎袖肘很可篮涝欲樱哉痘言服仕左蜕咐辨碟叉迄诱捌屿梨娃甭你亢柠邦商听抱沫续织壮炕撵绸惫法框芽抉莲替蝗窑筋患皂挑炯吉武野吓很遣共嘻酿凉渣牢潞奇侥拘挠肮淬乖主刀涟谦涅捡联坷屎嘿去滨憨蒜缎译若件殉奔怂盖惭财多丘淋瞩痈桌悯闸逞拐夏奈过辕衍焰盎畔寓军掌粗羔嘘某荚恍汝东人天哺练酱舅川逗绕壶涸樊绍己卵绥检旷寒津迭劫捆撤俊哟姆学蛔渡寨学年度一年级音乐下册教
4、学设计 24 编号:01 勇敢的鄂伦春教学设计 班级: 一年级 等级:学习目标:1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2、有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、组织教学:二、导入新课:1、师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?师:你知道那些少数民族呢?生:答。老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想
5、不想听?三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1、播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?2、请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3、再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?4、有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。5、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)6、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜
6、巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音7、生生交换接唱歌曲。学年度一年级音乐下册教学设计 -3-4 编号:01第二课时一、分两大组接唱歌曲1、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。2、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?3、自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。二、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!三、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习
7、用知识来保护家乡、振兴家乡吧!学年度一年级音乐下册教学设计 -3-11 编号:02 彝家娃娃真幸福教学设计备课人:闫兴龙 班级: 一年级 等级:学习目标:1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、情境定向:1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。2、游戏:看谁学得快教师打出节奏,学生模仿。A、X X X X B、X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X 二、导入引趣:1、导入:今天,我们一起加
8、入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)2、提问:图片将我们带到了哪儿?3、出示课题:课件:情系彝族4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。三、激趣体验:课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦。2、初步感受歌曲:彝家娃娃真幸福(1)问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?(2)引导学生说出“阿里里” (3)小结:真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。学年度一年级音乐下册教学设计 -3-11 编号:02(4)问:还有哪些歌词?(5)小结:彝族
9、小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福(出示课件:彝家娃娃真幸福歌词)(6)有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲:(1)启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。(2)启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲:(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发:(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?(2)、启发学生说:情绪活泼轻快,速度稍快(3)、用活泼轻快的声音唱。(4)、参与表现:全体起立边
10、唱边跳。第二课时一、激情体验:1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐2、初步感受乐曲:快乐的罗嗦(1)导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站“云南民族村”。(2)点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。(3)问:听到音乐你想做什么?为什么?(4)小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦。(5)问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?(6)启发学生回答:两个小朋友讨论一下。(7)小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。3、深入体验乐曲。二、评价小结学年度一年级音乐下册教学设计 -3-18 编号:03 闪烁的小星教学设计备课人:闫
11、兴龙 班级: 一年级 等级:学习目标:1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学课时:1课时教学过程:第一课时一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭)准备好了吗?(好了),现在出发啦!
12、请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学(音乐实践,启发想象) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的) B、谁能用动作学学星星发光的样子? (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)。2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗? (提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围) 5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。)三、课堂小结: 今天我们游览了
13、夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!学年度一年级音乐下册教学设计 -3-18 编号:03第二课时一、复习闪烁的小星二、听赏:钢琴独奏:星光圆舞曲。(1)分段欣赏。(2)欣赏全曲,以便学生加深对全曲(整体)的印象。(3)讨论、谈体会,学生讨论本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容,加深对作品的感受,然后教师作概括性的欣赏小结。三、歌表演快起床。四、课堂小结:表扬上课表现突出的同学,鼓励上课发言不够大胆的同学,激励同学们课后多听一些音乐,多看电视文艺节目,养成经常欣赏音乐爱好习惯,努力提高欣赏音乐的水平。
14、学年度一年级音乐下册教学设计 -3-25 编号:04 农场的早晨教学设计备课人:闫兴龙 班级: 一年级 等级:学习目标:1、在模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。2、能学会歌表演母鸡叫咯咯。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、情境引入1 教师面对学生:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!2 CAI:放火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。二、情境模仿。1、导游:这是谁的家?羊妈妈在干什么?2、导游:听,这是谁的歌声这么特别?3、导游:小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了 ?4、导游:小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,
15、边走边唱,声音更好听。5、导游:前面就是鸡妈妈家了,听,这是鸡妈妈的声音吗?三、歌表演1、导游:在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢?CAI:播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。导游:鸡妈妈到底在干什么呢?学生:她在唱母鸡叫咯咯导游:让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈?学生分角色歌表演母鸡叫咯咯学年度一年级音乐下册教学设计 -3-25 编号:04第二课时一、听赏表演。1、导游:小朋友块块坐好,联欢会马上开始,首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看我们的村庄。2、听完后导游请大家一起表演,可以扮演各种小动物,指导学生扮演各种小动物。3、导游:好了,小朋友们
16、准备好没有,我们一起来表演请来看看我们的村庄4、导游:小朋友们今天的联欢会非常成功,非常美好,我们在农场玩的开心及了。5、学生随音乐走出教室。二、教师小结。学年度一年级音乐下册教学设计 -4-2 编号:05 山谷回声真好听教学设计备课人:闫兴龙 班级: 一年级 等级:学习目标:1、在聆听声音的活动和游戏中,能够听辨出声音的强弱,认识记忆强弱记号。 2、能学会唱歌曲山谷回声真好听,并能用歌声表现声音的强弱。3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象,感受到大自然的神奇。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、组织教学1、师生接唱问好歌2、听师弹山谷回声真好听师:大家的动作都能合着音乐的节拍,都有一
17、双会听音乐的耳朵,下面我来考考大家的观察力怎么样?课件示图:找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师:你能找出这两幅图有哪些不同吗?师:这么多的不同,都是因为两只小狗敲鼓的声音不同,一起来听一听。师:有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来,我们来看,哪组图形适合呢?(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形,学生判断选择)师:大家同意吗?好,我也这么认为。师:很好,有道理。2、呈现记忆师:在音乐中,把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”,反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。师:出示飞机图片,“f ”外形象起飞的飞机,大家想飞机起飞的声音,学一学。师:示气球图片,“p
18、”外形象漂浮的气球,漂浮的气球是什么状态,大家学一学。师:大家记住了吗?板书“f 、p”,。3、听赏乐曲:感受强弱的变化学年度一年级音乐下册教学设计 -4-2 编号:05第二课时一、学习歌曲1、导入情景师:在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在,我们就去大自然中聆听美妙的声音。师:好,听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律,一次强,一次弱。2、感受模仿回声师:(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地方,这是一个大山谷。真美呀,你准备对大山喊什么话? 师:这时远处也传来一个声音(弱喊)“大山,你真大呀。”这是哪里传来的声音?我不禁问:(声音大的)“你是谁?”我们又听见(弱)“你是谁?”是谁在学我
19、们说话呢?师:你的知识真丰富,声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同,但比原来的声音要怎样?师:回声和原声是强弱对比的一组声音,还有谁愿意对着山谷喊话?大家当你的回声。师:请你来当我的回声。3、学唱回声:师:听一听山谷回声真好听,歌中哪里有回声呢? 生:找见歌中回声的地方,不同色块提示f 和p处,再次聆听歌曲。师:我唱歌曲,同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开,嘴巴张圆。4、跟着老师学唱歌曲其他乐句这首歌曲中有几个地方是一样的,你发现了吗?后面是怎样变化的,唱一唱,想一想。5、学生完整演唱歌曲二、创新表现 1、我们编新歌师:同学们,除了在山谷里能听到回声,
20、还能在哪里听到回声呢?师:那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗?老师相信你们能行,同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。 2、我们唱新歌五、小结本课学年度一年级音乐下册教学设计 -4-9 编号:06 青草小河边教学设计备课人:闫兴龙 班级: 一年级 等级:学习目标:1、通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习5(sol),并随着琴声能练唱。3、演唱青青小河边,体会江西童谣的特点教学课时:2课时教学过程:第一课时一、律动练习:播放躲猫猫的音乐,学生随音乐自由动作。二、歌曲教学:第一步:听躲猫猫的录音,感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么?第二步:听
21、教师范唱歌曲,学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲,熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步:教师弹琴,学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步:聆听捉迷藏1初听乐曲,感受乐曲的生动活泼的情绪。提示:听了这首乐曲,你想到了什么?什么乐器在演奏?2复听时随着乐曲做动作。提示:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步:播放背景音乐躲猫猫,进行音乐游戏:1、教师口述游戏规则:将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌,互相串座位“躲起来”,让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束,全组同学加
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