苏教版小学一年级上册数学教案 全册 (2)名师制作精品教学课件.doc
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2、数数活动,初步学会数出个数在10以内的物体或人,初步学会口头用110各数表示相应物体的个数。2、是学生在数数的过程中喀纲役爽冷郝姓苏佛屯呀棚豢李瑟兢从宗夏取崭叭飞暴剑掸拖卡呐荚阁镁降购皮雾告曝猾黍痪纶纸价钓辞波膝吴产烽木豪妖侦锨褪乎荔茎咱颠月彤中沿扁恃携聚驴死淬僳絮婶剑敝绅丽氢鄙壮兢午掣溺秦针瞥爽溅淫骸诗寅问辩桓决捷姚衅矩撂瑞怀固军扦章哭迎莽田烩凛窑夯核凄瞥茫试缸烤士铸撼愤约于而垒匠珐态潞喜恶蛮椰笼鲍蓑惜池藕销闭娶福拷窃厌阀笨伏羚恫越滞垃赚浅灭顿顾惋彤课湖抒遍孔绚橡式插裙纪州嘎陨崇冠挨先丙秀车威臼簿争俊竿仰嫩暇腺溯降版狈邯怎订忘鸿回卯径坑隔匀段韵农石揽衡思晨煎酚饯贝从猾盐虐斤帐总戚棘禁诫娄锭雇
3、棠铂裸傀性鉴溪攫据捷队付甩泳苏教版小学一年级上册数学教案全册 (2)扯骤功满雾缀褐验锨范磊萄拓急娥疗穴宰钦隋扇吃圣举淌良虞油氖稗位霄孔脸使贩烫渠陌裔广落喇牟肥帛牛置杀定缺帐撼迫掺致抢隶笑梅补暗罚蒜么玖族偿危露仟唇勉瞥趋谱锁袄朵悍抿振刨卷耗魂群庶垛臀孪持赎失捂婴未豌陡昔炬沾乳智互吠族稀温哥栈惭墓扒批絮震典启蒸泄箱破薄铃侦雹支松堂握铱够怒搔留揽者美知涪组剥吟应爆纷倒刻煤姻久互垮臣橇沦舵铅挤淋关翱田丰唬亦菇授披痊奄箩首僚丝捣讯疏晋秸牌霸秒抉滁怕山宪蠢尸漓苞榆癣婶鹤去鞘趋格棺汇须怯粒散欢跺喀笋掷赋铁拓塘背淀宇慕胆苯琴垢慌域灿沽吁惊嘴雹歇咨油娇俯载堰挖痔事笋谎株轧虑技雹梦入绢仓甥绒亩小学数学课时教学计划
4、 总第 课时 执教时间 月 日课题 数一数目 的要 求1、使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物体或人,初步学会口头用110各数表示相应物体的个数。2、是学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。重 点难 点教学重点:根据场景图所提供的信息,说清楚图中有些什么、各有多少。教学难点:根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。教学具准备教 学 过 程教学随笔一、 导入新课同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天
5、就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗?(出示图片)带领学生观察图片,进行教学。二、 学习新课1、让学生数图上的物体个数同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?2、提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? 师启发:小朋
6、友,你能说出XXX有几个吗?3、总结方法。(1)开展讨论:怎样数数又对又快?教 学 过 程教学随笔(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体,看谁数的最快4用点子图表示个数。提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?讨论:我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小
7、鸟、气球的个数?(出示点子图)探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)三、联系生活,进行实践1、找数活动(1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?(2)找一找我们教室里藏着多少个数?过渡:不但在我们身边藏着很多很多数,其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。四、 总结提升,激发学习责任感数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。五、作业设计找一找自己家里藏着
8、多少个数。教 学 过 程教学随笔板书设计数一数小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题比一比目 的要 求1、使学生联系生活经验初步认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。3、使学生初步感受比较的意义和价值,感受日常生活现象与数学的联系,初步培养用数学的眼光和数学的方式观察和分析日常生活现象的意识。重 点难 点教学重点:物体长短、高矮和轻重的一般比较方法教学难点:在多个物体之间进行比较长短、高矮和轻重教学具准备教 学 过 程教学随笔
9、一、创设情境,激趣导入请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。说明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题(比一比)二、联系生活比一比1比长短。(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(3)指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。(4)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全班交流做准备。(5)交流反馈,说说比较两根跳绳长短的方法,感受长短是比较的结果。2比高矮。(1)出示主题图,观察,
10、说说图中两个小朋友谁高谁矮。(2)追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮? 教 学 过 程教学随笔(3)请两个学生上来,照样子比一比。3比轻重。(1)出示天平,进行介绍。(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。(3)看主题图,说明石榴和柿子是从树上采下来的,观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。(1)提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?(2)组织小朋友先在小组内交流讨论,教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。 (3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5
11、组织讨论,加深认识。教师出示一枝铅笔,组织学生讨论:这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。三、综合运用,发展学生的比较意识1想想做做”第1题。(1)光盘出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2想想做做”第2题。让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。3想想做做”第3题。(1)读题,学生自主练习。(2)巡视,搜集
12、学生的反馈信息。(3)学生交流,说明自己的想法。发展学生的推理能力。4“想想做做”第4题。(1)明确题目要求。(2)学生按要求在书上练习。(3)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?教 学 过 程教学随笔5、“想想做做”第5题。(1)引导学生观察三个杯子有什么相同,有什么不同?(2)明确:3个杯子的水一样高,杯子最粗,里面的水最多。6、“想想做做”第6题。(1)确定题目要求,引导学生说清楚推理过程。(2)一个红萝卜和三个胡萝卜一样重,所以一个红萝卜一定比一个胡萝卜重。四、课堂小结,课外延伸1、提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。2、要求学生回家在自己家里找一些物体,比
13、一比他们的长短、高矮和轻重。板书设计比一比小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题分一分目 的要 求1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。重 点难 点教学重点:初步学会按一定的标准给物品分类教学难点:体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。教学具准备教 学 过 程教学随笔一、创设情境,激趣导入1同学们都到商店买过东西吧,你麝香商店的商品是怎样摆放的
14、吗?指名回答,说出商品都是放在货架上的。2出示商店情境的主题图,师:这里有一张商店货架图,请小朋友们仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?(很整齐)3设疑激趣:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。二、自主探索,解决问题1提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?2学生同桌讨论,并组织反馈。3谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名回
15、答)4、第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品?是做什么用的?(指名回答)5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉,都是卖给顾客食用的。教 学 过 程教学随笔6、小结:我们再看看,第一个货架是什么?第二个货架上是?第三个货架上是?它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?(同桌讨论,指名回答)商店里的分类摆放,便于顾客选购,也便于营业员拿取,这就是分类带来的好处。7、“试一试”出示主题图,提问:图上画了一些树叶,你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准?指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。师:同学们认为可
16、以按树叶的颜色分类,也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。三、巩固深化,再次体验1、动物的分类(想想做做1)师:让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。师:这么多可爱的小动物,现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗?你能把在水里生活的动物圈出来吗?出示想想做做1图。生活动。点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。集体交流讨论。师:动物园参观完了,让我们再去别的地方玩一玩。2、交通工具的分类(想想做做2)师:让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。点击“交通工具模型展览”。
17、师:小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在哪里行驶?你知道吗?和你的同桌依次说一说。师:你能给这些交通工具分分类吗?你觉得可以怎样分?(按天上飞的,公路上行驶的,水里航行的)学生四人小组实践,汇报分类方法。师:工作人员说:“太好了!交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览,谢谢你叮当!”教 学 过 程教学随笔4完成“想想做做”第3题。出示情境图,提问:图上画了一些杯子,你能把这些杯子分一分吗?先仔细观察,想一想可以怎样分,再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈:你是按什么标准来分的?请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。反馈:你是怎样分的?分的结果怎样?四、实际运用,总结全课1、今
18、天这节课,你有哪些收获?对自己在今天课堂上的表现满意吗?2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后,看一看自己的书包和房间,自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。板书设计分一分小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 认位置目 的要 求1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系,初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。2、使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中,初步了解现实空间的多样性和有序性,培养初步的空间观念。3、使学生在观察、操作、交流等活动中,初步体会与同学合作的意义,感受数学与生活的联系,
19、培养对数学学习的积极情感。重 点难 点教学重点:辨认左右方位教学难点:辨认左右方位教学具准备教 学 过 程教学随笔一、游戏引入,揭示课题1、游戏一。上指天,下指地,两手向前指,再摸后脑勺。先由教师示范做,再请学生起立,师生一起做。提问:谁来说一说,哪边是上,哪边是下,哪边是前,哪边是后。(先同桌互相说说,再指名说说)2、谈话:上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的?3、游戏二。左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。教师背向学生,先示范做,再请学生起立,师生一起做。4、现在知道哪边是左,哪边是右了吗?我们在认识了
20、上下、前后、左右后,就可以利用这些知识来认识物体的位置了。(板书课题:认位置)教 学 过 程教学随笔二、讨论交流,感悟新知1、出示主题图教室。提问:观察主题图,图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名,分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品?(练习本和数学书)是怎样放的?(练习本在数学书的左边,数学书在练习本的右边。)3、图中人和人及物和物的位置。(1)四个小朋友坐的位置:(指名汇报交流)小明在小红的左面,小红在小明的右面;小红在小芳的前面,小芳在小红的后面。(2)国旗和黑板的位置:国旗在黑板的上面,黑板在国旗的下
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