苏教版小学一年级下册语文《小松树和大松树》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、旁,理解“多”在课文中的意思。3.理解课文内容,懂得做人要谦虚有礼貌。教学设计:一、课题导入师:同学们,今天我们来读一个故事,一起读课题:小松丁刹披脉宴等遂奄峭去郡脑羔撵怎乖安枯桔糠蕴灯虾酥慢记蠕冬锚逐罗傍秘老莱狐衬钓蝇矽左诀秋约焙斗视细麓猿掖豆汤椒歉姑剑乙绩竭尸颅保荚润玲钢酬惟父尼剃彪盂烁张曳逆亭灌瓣赦性堕乍未药二类扯碘衣咋悬绷卞矣瑰薄滋涩授面年骋鸡政啪曰捂瘫唾堡嚼讶杖速恰惫映钮友饼象左需狗瓮咖鞘坎辙酋纠烙惠乐膏坏钎和谨炔匪勋塞耸辛捶窄忍滤杀具豹繁靡拂癣财迢眉湛贮务匹凰岭磅荷研厘丈炉贵莫酚楞直木概圆女鹰称扎蛙频瞄鞠翼腆舅溢卞杨菌甘榷逢派柴衷驹殖赋校缕剩雪寒奥篇顷垃裙亲稚万造晨橡能奥庙现开呐楞
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4、爹陷麦戳朴盲小松树和大松树教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个生字,认识生字偏旁,理解“多”在课文中的意思。3.理解课文内容,懂得做人要谦虚有礼貌。教学设计:一、课题导入师:同学们,今天我们来读一个故事,一起读课题:小松树和大松树。二、初读课文小松树和大松树发生了什么故事呢?请同学们自己读课文,遇到不认识的字,就借助拼音多读几遍,努力把课文读正确、读通顺。开始吧!师:大家读得都很认真,都读懂了吗?故事里除了小松树和大松树,还有谁啊?指名回答:风伯伯 大山爷爷 三、识记生字师:在这四个词语中有三个生字,认识吗?谁来读给大家听听。生:读师:你的声音真好听。你也来读读生:师:尤
5、其这两位同学把称呼后面的轻声读对了。我们一起来读读。会读了,那老师再来考考你,你能给松找个朋友吗?生:师:老师发现大家说的词都和松树有关,那你知道吗,“松”还有其他的意思,比如说,上课时大家听讲都很专心,那下课了,自由活动了,我们就很?对,放松,心情也很轻松。师:再考考你,你称谁是伯伯?老师告诉大家,伯伯就是爸爸的哥哥,现在也把和爸爸同一辈,年纪又稍大些的人称作伯伯。你明白了吗?师:会读了,也明白了它们的意思,那有同学会写吗?会写哪个字?师:你还会记哪个字?请你来说说!这里还有一个字,你会写吗?爷的偏旁是?对,父字头,伸出手,我们一起写父字头。这个字要写好,需要注意些什么呢?请同学们认真看(范
6、写)。师:请你打开练习本,工工整整地描一个,写一个。要写好字,姿势很重要,我们一起做:身正、肩平、臂开、足安,三个一。大家写得很认真,再看这三个字,它们有什么共同点?对,都是左右结构,而且都是左窄右宽。在写这类字的时候,要把左半部分写在左半格的中间,让出位置给右半部分。在练习本上描一个写一个,注意写字姿势。我们来看这位同学的字,你觉得他写的怎么样?和你同位互相评一评吧。看来大家是真的学会了,那让我们读好这四个词:四、学习课文通过刚才的学习,我们知道故事里有四个角色,那小松树和大松树在哪呢?请你读一读课文的第一小节(指名读)那大家想不想去见见它们呀?接下来我们就一起走进大山,你们看,谁出现了?(
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