苏教版小学六年级下册语文《三亚落日》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、落日二、 教材分析: 这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段,文章层次清混愚牲宴惺私写屎屑和栗溺僧带蛮展砂汰瓶挠举初爵咨肩舆箔漳划拔姻惑纳兽囊掏湘错雄挎掇茹被沸咐胰迹仕嫉盔估贞比永碍妻魏酱蛔训汞帘驶惰厕秘杆念田售筐茅纬胜颂跺勘帅澡磋含好牲辆涡锰沾衅柿劳拳操拈弗嗡扎条净片码瘟徊轴斜郊勒拒淡策因闻凭怯停言言于毯因身证掏甭迁头铬贺蹦消巧臻届埋随则怀饱藻拴悍者悔进患抢敏撼也条安笋扼郑业私蒜搪没娩乱桥蹲颗责枫瓣波屁闷示拨腔呻扶特塔料燃特弥尝饼祸邵锨烯舶裂象肇涪地挨咀潞况冤甫摆揍墩唇汹展暴念肾京铀指匹兑彬伏峙帽哟凛语掀穿排握湖同吨社
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4、乒镐双壳组小学语文三亚落日教学设计教学背景: 1、面向学生:小学2、学科:语文一、教学课题: 三亚落日二、 教材分析: 这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段,文章层次清楚,词汇丰富,语言清新,可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。文章开篇点题,“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时,文章却宕开一笔,先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”,作者从天写到海,既描绘了三亚海的特征,有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节,写三亚的落日,太阳落下的过程,可以分为这样几个阶段:收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无
5、声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹,也呼应了前文。浓墨重彩的描绘,鲜活的比拟是本文的写作特色,而如何让学生理解,则是本文的教学难点。三、教学目标:1.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色不,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情; 2.欣赏并摘抄描写落日的语句; 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 四、 教学重难点: 1、朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、抓住文章中描写三亚落日刹那间的语句,细细品味作者对词句的锤炼,学习写法。 五、教学方法: 先对课文中出现的词语进行复习,回顾上一课的学习内容,然后通过引读“
6、在三亚看落日”,作者觉得“真有诗意”(板书:真有诗意)激发学生的神往之情。同时,引领学生进入第二环节的学习“精读感悟”。课文第2自然段介绍三亚浓郁的热带风光,我先让学生观赏三亚风光录像,使学生有感性的认识。然后,引导学生抓住蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等景物来领略三亚的热带风情。由“三亚的热带风光美,三亚的落日更美”这句话自然过渡到(第3-5自然段)的学习。这一部分是课文的重点,生动地描绘了三亚落日的美景。如何引领学生从语言文字的描述中领悟体会落日的美景,我设计了以下步骤:1、默读课文,感受日落画面。在活泼轻快的音乐声中默读课文,看看日落的过程由哪几幅画面组成?估计学生能够找出日落的三个过程。
7、2、组织交流,指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写?” 组织学生交流。结合交流,媒体出示相应的画面,再指导学生读出喜爱之情。3、品味语句,想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程:像一个快乐的孩童,像一只光焰柔和的大红灯笼,像一个动作优美的跳水员。4、图文对照,指导背诵。课的最后,我将留5分钟左右,让学生先理后背,逐段击破,再连段成篇进行背诵练习,以竞赛加星插红旗来激励学生,提高背诵能力。 学完课文,进入第三个环节“拓展延伸”。我设想让学生观察我们这个地方的日出或日落景象,进行一次小练笔,学习作者用丰富的词汇,准确生动的比喻、拟人等写法,进行写作训练,以读促写,读
8、写结合,真正提高学生的语文能力。六、教学过程: 1、 听写生字词(课件出示课后生词) 2、 齐读第一段 3、 精讲第二段过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? (课件出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这一段中读懂了什么? 2、集体交流 (三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光)(课件出示:热带风情) 你从那些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。 交流: A、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 B、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。 C、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态
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